À vocabulaire commun Il s'agit notamment des mots utilisés (compris et utilisés) dans différentes sphères linguistiques par les locuteurs natifs, quel que soit leur lieu de résidence, leur profession, leur mode de vie : ce sont la majorité des noms, adjectifs, adverbes, verbes ( bleu, feu, grognement, bien), les chiffres, les pronoms, la plupart des mots fonctionnels.
À vocabulaire d'usage limité Il s'agit notamment de mots dont l'usage est limité à une certaine localité (dialectismes), une profession (vocabulaire spécial), une occupation ou un intérêt (vocabulaire d'argot).
Dialectismes - Ce sont des caractéristiques des dialectes et des dialectes qui ne correspondent pas aux normes de la langue littéraire. Le dialectisme est une inclusion dialectale dans la langue littéraire russe. Le discours des gens peut refléter les caractéristiques phonétiques, de formation des mots et grammaticales du dialecte, mais pour la lexicologie, les dialectismes les plus importants sont ceux associés au fonctionnement des mots en tant qu'unités lexicales - dialectismes lexicaux, qui se déclinent en plusieurs types Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Culture et art de la parole. Rhétorique moderne. Rostov-sur-le-Don. 2001. P. 33..
Premièrement, le dialectisme peut désigner des réalités qui n'existent que dans un domaine donné et n'ont pas de noms dans la langue littéraire : attaches- "un récipient à liquide en écorce de bouleau", les miettes- "un dispositif d'épaule en bois pour transporter de lourdes charges."
Deuxièmement, les dialectismes incluent des mots qui sont utilisés dans un certain domaine, mais qui ont des mots ayant le même sens dans la langue littéraire : costaud - très, tangage - canard, basque - beau.
Troisièmement, il existe des dialectismes qui coïncident dans l'orthographe et la prononciation avec les mots de la langue littéraire, mais qui ont une signification différente qui n'existe pas dans la langue littéraire, mais qui est caractéristique d'un dialecte particulier, par exemple, charrue -"Balayez le sol" sapeur pompier -"victime du feu" mince dans le sens de « mauvais » (ce sens était également inhérent au langage littéraire du passé, d'où le degré comparatif pire de l'adjectif mauvais) ou météo- "mauvais temps."
Vocabulaire spécial associés aux activités professionnelles des personnes. Il comprend des termes et des professionnalismes.
Termes- ce sont les noms de concepts particuliers de la science, de l'art, de la technologie, de l'agriculture, etc. Les termes sont souvent créés artificiellement à partir de racines latines et grecques et diffèrent des mots « ordinaires » de la langue en ce qu'ils sont, idéalement, sans ambiguïté dans ce domaine. terminologie et n'ont pas de synonymes , c'est-à-dire que chaque terme doit correspondre à un seul objet d'une science donnée. Chaque terme de mot a une définition stricte, enregistrée dans des études scientifiques spéciales ou des dictionnaires terminologiques.
Il existe des termes généralement compris et hautement spécialisés. Signification généralement compris les termes sont connus d'un non-spécialiste, ce qui est généralement associé à l'étude des principes fondamentaux de diverses sciences à l'école et à leur utilisation fréquente dans la vie quotidienne (par exemple, la terminologie médicale) et dans les médias (la terminologie politique, économique). Hautement spécialisé les termes ne sont compréhensibles que par les spécialistes. Donnons des exemples de termes linguistiques de différents types Zemsky A.M. Langue russe. M., 1994. P. 37. :
· termes généralement compris : sujet, prédicat, suffixe, verbe;
· termes hautement spécialisés : prédicat, phonème, sous-morphe, supplétivisme.
Les termes appartiennent à la langue littéraire et sont enregistrés dans des dictionnaires terminologiques spéciaux et des dictionnaires explicatifs avec la marque spécial.
Il faut distinguer des termes professionnalisme- des mots et expressions non scientifiquement définis, des noms strictement légalisés de certains objets, actions, processus liés aux activités professionnelles, scientifiques et de production des personnes. Ce sont des mots semi-officiels et informels (on les appelle parfois jargon professionnel) utilisés par les personnes d'une certaine profession pour désigner des objets, des concepts, des actions spéciaux, ayant souvent des noms dans le langage littéraire. Les jargons professionnels existent exclusivement dans le discours oral des personnes d'une profession donnée et ne sont pas inclus dans le langage littéraire (par exemple, chez les imprimeurs : un bouchon- "gros titre", liaison- « mariage en forme de carré » ; pour les conducteurs : volant- "volant", brique- panneau d'interdiction de passage). Si les métiers sont repris dans les dictionnaires, ils sont accompagnés d'une indication du domaine d'utilisation ( dans le discours des marins, dans le discours des pêcheurs etc.).
Le vocabulaire à usage limité comprend également jargon- des mots utilisés par des personnes ayant certains intérêts, activités, habitudes. Ainsi, par exemple, il existe des jargons d'écoliers, d'étudiants, de soldats, d'athlètes, de criminels, de hippies, etc. Par exemple, dans le jargon étudiant queue- « échec à l'examen, au test », dortoir- "dortoir", éperon, bombe- « variétés de crèches », dans le jargon des écoliers lacets, ancêtres, rodaki- parents, petit gâteau, poupée, bosse, poivre, la personne, mec, cartilage, shnyaga- garçon. Les mots inclus dans différents jargons forment un interjargon ( connard, drôle, cool, fête) Zemski A.M. Langue russe. M., 1994. P. 39..
En plus du terme jargon, il existe également les termes « argot » et « argot ». Argo- C'est une langue spécialement classée. Au cours des siècles précédents, en Russie, il existait un argot de commerçants ambulants - colporteurs, collecteurs de fonds professionnels, etc. Nous pouvons maintenant parler de l'argot des voleurs ( plume- couteau, un pistolet- pistolet). Argot- il s'agit d'un environnement linguistique de communication orale différent de la norme d'une langue littéraire, fédérant un grand groupe de personnes. Une différence significative entre l'argot et le jargon est l'émotivité accrue de l'argot et le manque de sélectivité des objets pour nommer à l'aide de mots spéciaux : l'argot est utilisé dans presque toutes les situations de parole lors de la communication orale informelle entre les personnes. On peut donc parler d'argot des jeunes - un moyen de communication informelle entre les jeunes âgés d'environ 12 à 30 ans. L'argot est mis à jour assez rapidement et les sources de mise à jour constante de l'argot sont des unités de jargon (au cours des dernières années, l'argot des jeunes est passé du jargon des voleurs comme principal « fournisseur » de vocabulaire au jargon des toxicomanes),
Les mots liés au vocabulaire d'usage limité sont souvent utilisés dans la fiction pour caractériser les personnages du discours et créer une certaine saveur.
Les mots dépassés sont opposés néologismes - de nouveaux mots dont la nouveauté est ressentie par les locuteurs.
Néologismes linguistiques- ce sont des mots qui apparaissent comme des noms d'objets, de phénomènes, de concepts nouveaux qui n'ont pas encore de noms dans la langue, ou comme de nouveaux noms d'objets ou de concepts déjà existants.
Les néologismes linguistiques se présentent des manières suivantes :
1) un nouveau mot, une nouvelle unité lexicale apparaît dans la langue. Il apparaît par l'emprunt ( visite de la boutique, charte, mise en forme, image) ou l'émergence d'un nouveau mot selon les modèles de formation de mots existant dans la langue à partir de l'« ancien » mot ( géographie lunographie) ou emprunt de néologisme ( marketing marketing, ordinateur ordinateur, geek, informatisation) Beloshapkova V.A. Langue russe moderne. M., 1998. P. 29 ;
2) un mot déjà existant dans la langue acquiert un nouveau sens, par exemple, bouilloire- "un non-spécialiste avec de faibles compétences dans quelque chose", trappe- "coller la correction du texte", rond- « phase de négociation », pirate- "sans licence", coquille- "garage". À l’avenir, ce sens pourra se détacher et former un nouveau mot homonyme.
Si un objet, un concept, un phénomène, appelé néologisme, devient rapidement hors de propos, le néologisme n'aura peut-être pas le temps de devenir un mot d'usage courant, de maîtriser la langue, et ce mot peut immédiatement entrer dans le vocabulaire passif, devenant un historicisme. Ce sort est arrivé à de nombreux néologismes au cours de la NEP et des premières années de la perestroïka ( coopérateur, gekachepist, bon).
Les néologismes linguistiques sont utilisés par les locuteurs natifs dans leur discours quotidien et sont connus et compris par beaucoup. Si l'existence d'un néologisme linguistique est justifiée, le néologisme entre très vite dans le vocabulaire actif et cesse d'être reconnu comme un mot nouveau. Cependant, la création de nouveaux mots et la création de mots sont également possibles dans d'autres situations : un mot littéraire, une situation de communication amicale, le discours d'un enfant qui ne maîtrise pas encore complètement le vocabulaire de la langue russe. Un adulte, un poète, un écrivain recourt consciemment à la création de mots afin de rendre son discours plus expressif ou de jouer avec les riches capacités de formation de mots de la langue, un enfant le fait inconsciemment. Les résultats d'une telle création de mots sont appelés individuel (néologismes contextuels, d'auteur. Ainsi, on retrouve dans A.S. Pouchkine les mots Ogoncharovanov, Kuchelbeckerno, de V.V. Maïakovski : chérie, marche vite, deviens bleu, éclaircit.
La langue peut répondre à un très large éventail de besoins de communication d’un individu et de la société dans son ensemble. Selon différents domaines activité humaine– production, éducation, science, culture, commerce, vie quotidienne, etc. – différents domaines d'usage de la langue (ou des langues, si l'on parle d'une société non monolingue) sont mis en avant.
La sphère d'usage de la langue est un domaine d'activité extra-linguistique caractérisé par la relative homogénéité des besoins communicatifs, pour satisfaire quels locuteurs effectuent une certaine sélection de moyens linguistiques et de règles pour leur combinaison les uns avec les autres.
À la suite d'une telle sélection de moyens linguistiques et des règles de leur combinaison les uns avec les autres, une tradition plus ou moins stable (pour une communauté linguistique donnée) se forme, corrélant une certaine sphère d'activité humaine avec un certain code de langue (sous-code ) - une langue indépendante ou un sous-système de la langue nationale. Ainsi, dans l’Europe médiévale, le latin était un moyen de communication utilisé dans le culte ainsi que dans la science. D'autres domaines d'activité étaient desservis par les langues nationales correspondantes et leurs sous-systèmes. En Russie, le rôle d'outil de communication culte a longtemps appartenu à la langue slave de l'Église. Dans le Pamir moderne, l'une des langues du Pamir - le Shugnan non écrit - est utilisée principalement dans la sphère de la communication familiale et quotidienne des Shugnans dans les situations officielles, ainsi que lors de la communication avec les « étrangers », ils ont recours au tadjik ; et les langues russes.
Les langues et leurs sous-systèmes peuvent être vaguement répartis selon les domaines d'activité : l'une des langues ou l'un des sous-systèmes prédomine dans un domaine donné, mais l'utilisation d'éléments d'autres langues (sous-systèmes) est autorisée. Ainsi, dans une auberge familiale, les habitants d'un village russe moderne prédominent dans le dialecte local, qu'ils utilisent également dans les travaux agricoles. Cependant, dans les conditions modernes, un dialecte pur est rare. Cela ne persiste que parmi certains représentants de la génération plus âgée de résidents ruraux. Dans le discours de la majorité, il est fortement « dilué » avec des éléments de langage littéraire et vernaculaire. Ainsi, en Biélorussie, la langue biélorusse est utilisée dans le domaine de l'enseignement des sciences humaines (cela est encouragé par la politique officielle de l'État), mais ici vous pouvez également trouver des éléments de la langue russe étroitement liée. Dans le secteur de la production, malgré soutien de l'État langue maternelle, la langue russe prédomine (dans la terminologie particulière, dans la documentation technique, dans la communication professionnelle entre spécialistes). Cependant, il n’est pas non plus interdit d’utiliser la langue biélorusse.
Le vocabulaire de la langue russe, selon la nature de son fonctionnement, est divisé en deux grands groupes : généralement utilisé et limité au domaine d'utilisation. Le premier groupe comprend des mots dont l'usage n'est limité ni par le territoire de distribution ni par le type d'activité des personnes ; il constitue la base du vocabulaire de la langue russe. Cela comprend les noms de concepts et de phénomènes de différents domaines de la vie sociale : politique, économique, culturel, quotidien, ce qui permet d'identifier divers groupes thématiques de mots dans le vocabulaire national. De plus, tous sont compréhensibles et accessibles à tout locuteur natif et peuvent être utilisés dans une grande variété de conditions, sans aucune limitation.
Vocabulaire Portée limitée l'usage est répandu dans une certaine zone ou parmi des personnes unies par une profession, des caractéristiques sociales, des intérêts communs, un passe-temps, etc. Ces mots sont principalement utilisés dans un discours oral non standardisé. Cependant, le discours artistique ne refuse pas de les utiliser : les écrivains y trouvent des moyens de styliser la narration artistique et de créer les caractéristiques du discours des héros.
Les variétés linguistiques apparaissent souvent aux niveaux phonétique, lexical et grammatical.
Que voulons-nous dire lorsque nous parlons de variétés de langues ?
Le fait est que sur un certain territoire ou au sein de certains groupes sociaux (par exemple, étudiant, professionnel, etc.), des variétés distinctes apparaissent qui existent au sein d'une même langue. Par exemple, l'argot. Il fonctionne dans un certain environnement social. Considérons certains types de langage fonctionnant dans un certain environnement.
Variétés de langage de l'environnement social
Argot
Argot– Mot anglais (argot). Cela signifie un ensemble de mots spéciaux ou de nouvelles significations de mots existants utilisés dans différents groupes de personnes. L'essence de l'argot est décrite avec beaucoup de précision : « L'argot est une langue vagabonde qui traîne à proximité du discours littéraire et tente constamment de se frayer un chemin dans la société la plus sophistiquée. » Et d'ailleurs, de nombreux mots et expressions d'argot sont désormais solidement ancrés dans la langue littéraire.
Argot des jeunes- la variété de langue la plus changeante, qui s'explique par le changement de générations. Les linguistes ont même identifié trois « vagues » d'argot en Russie : les années 20, les années 50 et les années 70-80 du 20e siècle.
Exemples d'argot des jeunes :
Enseignant (enseignant)
Pofigiste (une personne indifférente à ce qui se passe)
Drôle (blague), etc.
Actuellement, l’argot des jeunes est principalement l’argot Internet.
Internet (Internet)
Comp (ordinateur)
Windows (système d'exploitation Windows), etc.
Jargon
Le jargon est appelé sociolecte, c'est-à-dire variétés lexicales et stylistiques du langage caractéristiques de tout groupe social : professionnel, âge, sous-culture. DANS langue moderne Le jargon s'est répandu, notamment dans le langage des jeunes. En fait, l’argot et le jargon se distinguent à peine.
Il existe plus de 10 types de jargon. Fenya(jargon des voleurs). Cette langue s'est formée en Russie il y a longtemps, au Moyen Âge. Il était à l’origine utilisé par des commerçants ambulants appelés ofeni. Les Ofeni ont créé une nouvelle langue, inventant de nouvelles racines, mais en laissant la morphologie russe traditionnelle, et ont utilisé la langue pour communiquer « pas pour les oreilles des autres ». Par la suite, le langage a été adopté par le milieu criminel, et actuellement le fenya est appelé le jargon des voleurs (parler dans une telle langue, c'est discuter dans un sèche-cheveux).
Il existe du jargon journalistique (canard de journal, papillons de nuit), du jargon militaire (démobilisation, banderlog), etc.
Jargon Padonkov (langue « albanaise » yezig ou padonkaff)
Un nouveau type de jargon apparu dans Runet au début des années 2000 était le style d'utilisation de la langue russe avec une phonétique presque correcte (à quelques exceptions près comme l'ours, le lièvre, etc.), mais une orthographe délibérément incorrecte des mots, une utilisation fréquente de grossièretés. et certains clichés caractéristiques de l'argot. L'argot a donné lieu à de nombreuses expressions stéréotypées et mèmes Internet (par exemple, « preved », « rzhunimagu », « zhzhosh », « afftar », « Drink up », etc. On pense que la langue « padonkaff » n'a pas surgir spontanément, mais à la suite d'activités ciblées de passionnés - d'abord sous forme écrite sur Internet, et de là, il est passé au discours oral.
Langue littéraire
Le langage littéraire est avant tout normatif. Il est multifonctionnel et stylistiquement différencié. Il fonctionne à la fois sous forme écrite et orale.
La langue littéraire est la langue écrite commune de l'un ou l'autre peuple, et parfois de plusieurs peuples ; la langue des documents commerciaux officiels, de l'enseignement scolaire, de la communication écrite et quotidienne, des sciences, du journalisme, fiction, toutes les manifestations de la culture. Il s'agit d'un système linguistique historiquement établi, qui se distingue par une codification stricte, mais reste flexible, couvrant toutes les sphères de l'activité humaine.
Le langage littéraire n’est pas seulement le langage de la fiction. « Langage littéraire » et « langage de fiction » sont des concepts différents, quoique corrélatifs. Le langage de la fiction est basé sur le langage littéraire, mais comprend de nombreux éléments individuels, généralement peu acceptés, pour refléter la vie des personnages, le décor et l'époque dans laquelle se déroulent les événements décrits. À différentes époques historiques et chez différents peuples, le degré de similitude entre le langage littéraire et le langage de la fiction n'était souvent pas le même.
Vernaculaire
Le discours vernaculaire est le discours de personnes qui ne connaissent pas les normes littéraires. Le discours vernaculaire ne se limite à aucune frontière géographique. Le champ d’application de la langue vernaculaire est assez étroit et se limite uniquement aux situations quotidiennes et familiales. Elle se réalise principalement sous la forme orale du discours. Mais si nécessaire, le langage vernaculaire peut être utilisé dans la fiction pour caractériser les personnages.
Exemples de langue vernaculaire : « skaka » (au lieu de « combien »), « en ce moment » (au lieu de « maintenant »), « kada » (au lieu de « quand »), ainsi que des adresses « frérot », « garçon » , "père", noms " Lenok" (au lieu de Lena), Lyokha, Tolyan, Sanyok, etc.
Variétés sociales du langage
Nous examinerons cette question dans un ordre hiérarchique, en commençant par la plus grande variété de langages.
Adverbe
Grande subdivision de la langue. Un adverbe unit les dialectes et les dialectes d'une langue particulière. L'adverbe pourrait apparaître à la suite de l'unification d'une partie des dialectes de la langue ou de la fusion en une seule langue de langues indépendantes étroitement liées à la suite de l'unification des nationalités parlant ces langues. Dans ce cas, les langues auparavant indépendantes continuent de conserver les différences antérieures entre elles, distinguant chacune d'elles dans un dialecte spécial.
C'est ainsi qu'est né le dialecte du nord de la Grande Russie, sur la base des dialectes de Veliky Novgorod. Et le dialecte sud-grand-russe de la langue russe est basé sur les dialectes de Koursk et de Riazan.
Dialecte
C'est une variété de la langue d'un territoire. Un dialecte est un système de parole à part entière (pas nécessairement écrit) avec son propre vocabulaire et sa propre grammaire.
En règle générale, les dialectes sont principalement compris comme des dialectes territoriaux ruraux. Mais on distingue désormais également des dialectes urbains : par exemple, le discours de la population urbaine noire des États-Unis. Leur anglais est différent des autres variétés d’anglais américain.
Parler
Une variété de langues utilisées dans la communication entre une petite zone de locuteurs natifs d'une langue donnée. La conversation peut être des coassements, des injures, des gloussements, etc. Un groupe de dialectes similaires est combiné en un dialecte.
Idiolecte
Il s’agit d’une variante du langage utilisée par une personne, propre à cette personne. Chaque personne a son propre idiolecte.
Les idiolectes sont utilisés par les linguistes légistes pour déterminer si un texte (écrit ou parlé) a été créé par la personne à qui il est attribué.
Types de langage
Les types de langage diffèrent selon les conditions d'exploitation, la présence ou l'absence d'écrit, le statut, le domaine d'utilisation, le degré de compétence, etc.
Examinons quelques types de langage.
Types de langues selon le statut et le prestige généralement reconnus
La langue peut être État(le russe dans la Fédération de Russie) ; mais il peut y avoir plusieurs langues officielles dans un même pays (biélorusse et russe en Biélorussie ; russe et tatar au Tatarstan).
La langue peut être officiel langue ou langues (par exemple, la langue russe dans les sphères officielles et commerciales de la République du Kirghizistan avec le statut d'État de la langue kirghize).
La langue peut être régional(par exemple, le russe en Lettonie).
Langue minorités(par exemple le turc en Grèce).
Types de langue selon le degré de compétence d'une personne
La langue peut être parents, appris dans l'enfance, mais ensuite perdu.
La langue peut être tous les jours utilisé dans la communication intrafamiliale. Cela ne correspond pas toujours à la langue maternelle de chaque membre de la famille, par exemple dans les mariages interethniques.
Familier la langue est la langue de communication quotidienne au sein et à l’extérieur de la famille.
Ouvrier la langue domine le lieu de travail
Une personne peut parfaitement maîtriser deuxième(troisième, etc.) langue.
Étranger langue – la langue d’un pays étranger.
Situation linguistique dans les pays de la langue étudiée
1. Structure et types de situations linguistiques. Conditions d'émergence d'une situation de bilinguisme. Interférence et transfert de langage.
2. Interlinguistique. Langues internationales, interethniques et mondiales.
3. La situation linguistique en Angleterre et aux États-Unis.
Structure et types de situations linguistiques. Conditions d'émergence d'une situation de bilinguisme. Interférence et transfert de langage.
Les spécificités d'une société particulière, le niveau de son développement, l'homogénéité et l'hétérogénéité de sa composition déterminent la nature de la situation linguistique dans cette société.
La situation linguistique comprend les éléments suivants :
1) les conditions sociales de fonctionnement du langage ;
2) domaines et environnements de son utilisation ;
3) formes de son existence.
Les conditions sociales de fonctionnement d'une langue comprennent : 1) les formations socio-économiques ; 2) les formes de communauté ethnique ; 3) niveau de souveraineté ; 4) forme d'autonomie de l'État ; 5) niveau de développement culturel ; 6) le nombre de personnes et leur compacité territoriale ; 7) environnement ethnique.
Domaines d'utilisation de la langue- l'élément le plus important de la situation linguistique. Ils sont déterminés par le sujet de la communication, l'heure et le lieu de la communication et le domaine d'activité sociale.
Les domaines d'activité économique les plus importants sont : activités sociales et politiques; vie courante; formation organisée; fiction; médias de masse; impact esthétique; art populaire oral; Les sciences; tous types de travaux de bureau ; correspondance personnelle; culte religieux.
Cette liste n'est pas canonique et, par rapport à une langue spécifique, peut être plus petite ou plus grande.
Environnements d'utilisation de la langue c'est la communication au sein d'une famille, au sein d'une équipe de production, au sein d'un groupe social, au sein d'une localité ou d'une région, au sein d'une nation entière, la communication interethnique, la communication universelle.
Formes d'existence du langage se divisent en celles qui unissent tous les locuteurs (forme littéraire, dialectale, supra-dialectale, langues de communication interethnique) et celles qui séparent les locuteurs (langues « masculines » et « féminines », langues rituelles, langues de caste, jargons, argot) .
Ainsi, la situation linguistique est la relation entre les différents moyens de communication utilisés sur un territoire donné (généralement au sein d'un État, ainsi qu'à l'intérieur des limites d'une certaine région d'une association politico-territoriale).
Parmi les situations linguistiques, on distingue l'intralingue (simple - diglossie - une situation d'utilisation simultanée des formes littéraires et dialectales d'une langue) et l'interlingue (complexe - polylinguisme - une situation de multilinguisme ; le cas le plus typique est le bilinguisme, bilinguisme) .
La situation de bilinguisme, ou bilinguisme, naît des contacts linguistiques. L'influence mutuelle des langues est l'un des facteurs constamment opérationnels du développement du langage. Selon les linguistes, il n’existe pratiquement aucune langue qui n’ait subi une influence étrangère. Les contacts linguistiques surviennent lorsque deux ou plusieurs structures linguistiques (leurs sections, parties, éléments) se rencontrent directement ou indirectement dans leur utilisation orale par les mêmes personnes.
Les principales conditions de l'émergence des contacts linguistiques sont les suivantes :
a) lorsqu'un territoire habité par une seule population (avec sa propre langue)
occupe une population parlant une autre langue ;
b) lorsqu'une population multilingue vit paisiblement sur le même territoire ;
c) lorsque des populations multilingues vivent dans des territoires voisins, ce qui facilite la communication mutuelle ;
d) lorsqu'une partie de la population d'un pays entre en contact commercial, scientifique et autre avec la population d'un autre pays parlant une langue différente ;
e) lorsqu'une langue étrangère est étudiée à l'école et utilisée dans la pratique.
Une situation linguistique dans laquelle deux langues fonctionnent sur un même territoire, dans une même sphère ethnique, est appelée bilinguisme. Les personnes qui communiquent dans deux langues sont bilingues. Par exemple, au Canada, où vivent deux peuples principaux (Canadiens anglais et Canadiens français), il existe deux langues officielles : l'anglais et le français ; en Finlande, il y a deux États langues – finnois et suédois ; en Biélorussie – biélorusse et russe ; au Tatarstan – tatar et russe.
Grâce au bilinguisme, des éléments de langues différentes se pénètrent. Une personne bilingue peut commencer à parler et à écrire non pas dans une langue pure, mais dans sa langue maternelle avec un mélange d'une seconde langue (non maternelle). Par exemple, dans le discours de la population tatare, il existe de nombreux mots russes et, à l'inverse, les Russes utilisent souvent des mots et des expressions tatares. Il y a une adaptation de deux systèmes linguistiques l'un à l'autre tout en conservant chacun son indépendance et son originalité. Une langue « mixte » ne se forme pas.
Le bilinguisme se distingue entre complet et partiel, différencié et indifférencié.
Bilinguisme complet- une situation linguistique dans laquelle l'ensemble de la communauté linguistique parle deux langues.
Bilinguisme partiel– une situation linguistique où seule une partie de l’équipe est bilingue.
Bilinguisme différencié se développe à la suite de l’étude spéciale d’une langue étrangère. Une personne bilingue est bien consciente des frontières qui les séparent. Pour exprimer une pensée, il a deux équivalents dans l'une et l'autre langue, sans rien introduire d'une langue parallèle. Par exemple, les aristocrates russes con. XVIII – début XIXème siècle parlait russe et français, mais ne savait pas traduire d'une langue à une autre. Ils ont appris le français en petite enfance de professeurs qui ne connaissaient pas le russe. Ainsi, l’étude du français s’est déroulée sans égard à la langue russe. Par conséquent, chacun était complètement autonome en conscience. C'est ce qu'on appelle bilinguisme pur.
Lorsqu'on étudie une langue étrangère à l'école, il y a une répulsion à l'égard de la langue maternelle dans laquelle une personne parle et pense, il y a un regard constant sur la langue maternelle ; elle fait office de langue dominante. L'acquisition de la langue à travers la langue maternelle se produit également dans les mariages mixtes, lorsqu'un étranger vit (au début) à l'étranger. Cette situation est appelée bilinguisme mixte.
Bilinguisme indifférencié surgit dans le contexte du bilinguisme quotidien. Une personne, passant constamment d'un code de langue à un autre, perd progressivement la notion claire des frontières entre ses langues maternelles et non maternelles.
Dans des conditions de contact linguistique (bilinguisme), des processus appelés interférences linguistiques se produisent dans l'esprit d'un locuteur natif.
Ingérence- il s'agit d'une violation des normes d'une langue sous l'influence des normes d'une autre langue, ou d'un changement dans la structure ou des éléments de la structure d'une langue sous l'influence d'une autre.
Lors des contacts, les interférences sont orientées vers la convergence mutuelle des langues (par exemple, emprunts à une autre langue, adaptations lexicales). Les interférences sont considérées comme un phénomène positif. Il contribue à l'enrichissement des langues qui s'influencent mutuellement, à la pénétration des éléments structurels d'une langue dans une autre et à la création de conditions préalables à de nouveaux changements qualitatifs dans le développement de leurs systèmes.
Il en va tout autrement lorsque les compétences de la langue maternelle sont transférées vers la langue cible, ce qui a un effet négatif et inhibiteur sur l’acquisition de la langue seconde. Ce transfert n'affecte pas la norme et la structure de la langue étudiée. Il n'y a pas ici d'influence mutuelle des langues. Un tel transfert (et non influence mutuelle) d'éléments, de caractéristiques et de règles d'une langue à une autre est appelé transfert.
Par exemple, nous parlons russe Je suis monté dans le bus, tu ne peux pas le dire en anglais Je me suis assis dans le bus. Nécessaire: j'ai pris un bus, qui se traduit littéralement en russe – j'ai pris le bus.
Ou : pour un Anglais, la catégorie tendue de la langue russe est difficile et donc au lieu, par exemple, du futur simple je viendrai vers toi demain(En anglais je viendrai vers toi demain) il utilisera le futur complexe et parlera en russe je viendrai vers toi demain.
Des difficultés surviennent également au niveau phonétique. Souvent, le son anglais [Ö] est remplacé par le [s] ou le [z] russe.
Quelles sont les conséquences des contacts linguistiques et notamment des interférences ? Selon la plupart des linguistes, il n'y a pas de mélange de langues en tant que tel, mais une langue en remplace progressivement une autre. Le mélange des langues, estiment les scientifiques, est exclu en raison du caractère systématique de la langue et de l'étroitesse de certains sous-systèmes linguistiques, principalement grammaticaux.
Lors des contacts, une langue s'avère gagnante (substrat), l'autre vaincue (superstrat). Mais dans le système de la langue gagnante, des changements se produisent sous l’influence de la langue vaincue. Par exemple, simplification de la morphologie de la langue gagnante grâce à l'adaptation aux besoins des personnes de langue étrangère (simplification de la morphologie de la langue anglaise après contact avec les langues scandinaves) ; introduction de mots courants de la langue vaincue dans le vocabulaire de la langue gagnante (en langue moderne langue anglaise jusqu'à 60% de mots d'origine française). La langue qui sera la gagnante et celle qui sera la perdante ne dépend pas de la nature de la langue, de ses caractéristiques ou de la facilité ou de la commodité d'un système linguistique particulier. La langue de la nationalité qui présente des avantages dans le contact entre deux nations gagne. L'influence d'une nationalité sur une autre est déterminée par son développement culturel supérieur. Par exemple, la langue mongole ne pouvait pas supplanter les langues des peuples très développés (russe, chinois, indien) ; les langues balkaniques n'ont pas été conquises par la langue des conquérants turcs.
Contacts linguistiques à long terme entre peuples voisins conduire à une convergence. La convergence est la consolidation de caractéristiques structurellement communes dans les langues résultant de l'influence mutuelle des peuples voisins. Les langues impliquées dans le processus de convergence sont réunies en unions linguistiques. Par exemple, une union linguistique est formée par les langues de la péninsule balkanique qui ne sont pas liées par parenté génétique (albanais, roumain, bulgare, grec, serbo-croate). Ces langues présentent de nombreuses caractéristiques communes en matière de phonétique, de morphologie et de vocabulaire.
La question des sphères linguistiques et de leur délimitation séquentielle est très importante lorsqu’on aborde le syntagme en tant qu’unité de parole originelle. L'activité de la parole est étroitement liée aux deux domaines - sphère du langage en tant que système de code unifié de dénominateurs généralisés, de schémas abstraits, de modèles et sphère de parole, représentant l'utilisation créative et individuelle du langage dans le processus de pensée, de communication, d'évaluation, de manifestation de la volonté, des sentiments, de leurs nuances, des divers mouvements de l'âme.
Ils se rapportent les uns aux autres comme des moyens importants communs au peuple, formés à la suite de la généralisation d'une expérience de parole (langue) vieille de plusieurs siècles et de leur utilisation individuelle dans le processus de pensée et de communication sur la base de lois, de traditions, règles et règlements (discours). Au fil du temps, le système établi de matériel linguistique généralisé et abstrait a commencé à être perçu par les gens, y compris de nombreux linguistes, comme la base fondamentale de la vie linguistique du peuple, bien qu'en réalité il s'agisse d'un système de code typique, devenu une sorte de code dans le royaume de la parole, produit de l'expérience de la parole, qui se développe à travers l'accumulation de cette expérience.
Le matériel linguistique, d'une part, semble reproduit, car il est universel, mais il est utilisé par les locuteurs natifs à leur manière. Alors c'est quoi reproduction individuelle, ce qui indique une subjectivité génération de parole grâce à la compréhension personnelle du matériel linguistique et à son transfert volontaire dans un format linguistique spécial - dans la sphère de la parole, avec ses traditions, ses caractéristiques et ses exigences. En même temps, sa qualité sémantique change : de généralisée elle devient spécifique, situationnelle. À cet égard, des unités linguistiques apparaissent dans la sphère de la parole qui, en raison de l'existence de deux formes de parole, sont divisées en unités de parole orale et en unités de parole écrite.
Ainsi, la vraie vie du langage se déroule dans la parole, dans le mouvement. La parole est un outil, un matériau et une manière d'exprimer des pensées et des sentiments. En exprimant des pensées, son sujet encourage le destinataire non seulement à les percevoir, mais à « créer activement de la parole ». Par conséquent, on ne peut qu'être d'accord avec l'opinion du linguiste anglais A.Kh. Gardiner, qui dans les années 30 du siècle dernier, dans son ouvrage « Théorie du langage et de la parole », appelait à prendre en compte les actions des deux participants à une situation de parole - à la fois le sujet de la parole et le sujet de sa perception.
Au moment de la perception, le discours d'autrui donne du mouvement à la pensée associative du destinataire (en particulier le lecteur, qui peut arrêter de lire à tout moment afin de comprendre le contenu et les associations et allusions apparues au cours du processus de lecture). Il ne se contente pas de se souvenir de la pensée d’autrui, mais il la réfléchit, l’évalue de manière critique, la clarifie, la développe et la relie à la réalité. Il peut relire la pensée, vérifier sa conformité avec l'idée qu'il en a et son degré de conformité avec la situation scientifique existante, ainsi que la qualité de sa conception. Il peut essayer de trouver une expression plus précise, à son avis.
Une parole articulée et cohérente est générée sur la base de la délimitation des unités vocales d'origine. Dans le discours oral, une délimitation claire est effectuée de manière intonative par le sujet du discours, grâce à laquelle les auditeurs comprennent facilement la signification de chaque unité vocale incrémentale et le contenu général du discours. Le discours écrit, que l'auteur compose également à partir d'unités vocales initiales en raison de leur accumulation successive, ne présuppose pas seulement délimitation, c'est tout simplement impossible sans que le lecteur le divise (dans le but de sa perception adéquate) en structures vocales originales à partir desquelles il a été composé. Cette approche est tout à fait conforme à la logique principe: à partir de quelles unités vocales la parole est générée, sur la base de ces mêmes unités elle est perçue, car l'augmentation constante de leurs significations crée son contenu. Et l'objectif principal de la lecture et de l'écoute est de comprendre le sujet du discours aussi précisément que possible.
La délimitation est donc une propriété essentielle de la parole, dont le but est de mettre en évidence et de représenter toutes les unités originales de la parole, à partir desquelles s'effectuent sa génération et sa perception.
La nécessité de distinguer langage et parole a été clairement exprimée pour la première fois par le linguiste suisse F. de Saussure, qui lui-même n'a pas toujours suivi sa thèse. En mélangeant les unités du langage et de la parole, il confondait ainsi la sphère du langage et la sphère de la parole. Saussure attribuait inconditionnellement le syntagme au langage, même si, selon sa thèse, il pourrait figurer parmi les unités du langage et parmi les unités de la parole. Pour être juste, il convient de noter que l'idée de distinguer le langage de la parole est apparue un peu plus tôt chez les AA. Potebnya, qui a clairement fait la distinction entre le sens d'un mot dans le langage et dans le discours. « Le sens du mot », écrivent les A.A. Potebnya dans le livre «Pensée et langage» - n'est possible que dans la parole. Un mot arraché à tout lien est mort, ne fonctionne pas, ne révèle pas ses propriétés lexicales, encore moins formelles, parce qu'il ne les possède pas.
Le langage est associé aux généralisations et aux abstractions, tandis que la parole est une nécessité pratique, une réalité, un principe fondamental. Il est bien connu que chaque enfant, sur la base de la pratique de la parole des personnes qui l'entourent, maîtrise d'abord la parole. Il n'a aucune idée de la langue. Et ce n'est qu'à un certain stade de sa vie qu'il se tourne consciemment vers la langue en tant que système national de moyens, de dispositions et d'exigences linguistiques. Il est donc naturel que le langage se soit formé à partir de la parole.
Cependant, Saussure considérait l'étude du langage comme le fondement de la science linguistique, le définissant comme le principe fondamental et contribuant ainsi à l'émergence de nombreuses erreurs et idées fausses dans les activités de ses étudiants et disciples.
Tout fait de langage n'est pas simplement généré dans la parole : avant de recevoir le statut linguistique, il est vérifié et approuvé par celle-ci. Notant qu'historiquement le fait de parler précède toujours la langue, Saussure, dans le même temps, a fait valoir que le chercheur doit dès le début se baser sur le langage et le considérer comme la norme pour toutes les manifestations de l'activité de la parole. Pour lui, le langage est une sorte de charte selon laquelle se construit la parole.
Ainsi, Saussure n'a vu qu'une seule face de l'iceberg linguistique : son existence réelle actuelle, perdant complètement de vue la question de savoir d'où et comment venait cet iceberg.
L'objection la plus convaincante à F. de Saussure a été exprimée par son élève Albert Sèche : « Tout acte d'expression, toute communication, quelle que soit la manière dont elle s'effectue, est un acte de parole... Si le langage est engendré par la parole, alors à aucun moment la parole ne peut être entièrement générée par le langage : entre eux il n'y a pas de relation d'interdépendance entre eux. La parole s'organise plus ou moins selon les lois du langage, qu'elle a elle-même créées pour être plus claire et plus efficace. Les états de parole peuvent changer immédiatement dans une large mesure, mais leur essence n'est pas affectée. La parole contient quelque chose de spontané et de vivant, ce qui est très essentiel... c'est toujours quelque chose de plus.
La langue est inventoriée et organisée en système, elle est standardisée. La parole est un phénomène créatif et individuel, à partir de son unité minimale. Tout développement du langage est déterminé par des généralisations des résultats de la parole. Il n’y a rien dans le langage qui n’apparaisse d’abord dans la parole et n’y soit testé. La parole, la capacité de parler et les capacités d'élocution se développent chez une personne dès la petite enfance. Il se familiarisera avec la langue en tant que matière académique, en tant qu'arsenal et système plus tard - lorsque son activité de parole sera déjà complètement indépendante.
Ainsi, les sphères du langage et de la parole, bien que liées entre elles et formant un objet commun de linguistique, sont à la fois isolées et indépendantes. Il existe des domaines de la linguistique pour lesquels la question de la distinction entre langue et parole n'est pas si pertinente, mais il y a aussi ceux pour lesquels elle est primordiale - tant sur le plan méthodologique que scientifique. Une telle section, en particulier, est la syntaxe, ce qui n'est pas surprenant, puisqu'elle relie les sphères du langage et de la parole. Par conséquent, dans la syntaxe, comme dans aucune autre branche de la linguistique, il convient de comprendre clairement les limites du langage et de la parole et de distinguer systématiquement les unités linguistiques des unités vocales.
Faisons attention à l'enchaînement des mots suivants : garçon, livre, lire, intéressant . Tous, lorsqu'ils sont présentés séparément, ont des significations généralisées et se rapportent à la sphère du langage, c'est-à-dire sont des unités dénominatives (nominatives) généralisées du système de vocabulaire de la langue.
Examinons maintenant la ligne suivante : garçon, livre, en train de lire, intéressant . Nous avons un certain nombre de formes de mots morphologiques spécifiques. Ce sont aussi des unités de langage et elles appartiennent aux paradigmes morphologiques correspondants. Cependant, ces mêmes formes de mots qui sont apparues dans l'esprit humain comme un seul bloc structurel et sémantique formé de manière intonative (par exemple, en répondant à la question : « Que vois-tu?"), faire office de message oral ou de proposition - dans un discours écrit : Garçon lisant un livre intéressant . En raison de l'activité mentale du sujet de la parole, ces formes de mots sont liées grammaticalement, intonationnellement et de manière significative, reflétant un fait spécifique de la réalité par rapport au temps et à la réalité, c'est-à-dire ils véhiculent un contenu spécifique. Nous avons déjà une unité vocale devant nous, et elle représente la sphère de la parole. Il s'agit d'un syntagme qui remplit la fonction d'une phrase dans le discours oral et la fonction d'une phrase dans le discours écrit. Dans ce cas, il y a et ne peut pas y avoir de pause dans le bloc de parole.
Mais si nous parlons de la correspondance d'un fragment de discours donné avec l'un ou l'autre schéma de phrase typique, à la suite de quoi il prendra une forme d'expression abstraite ( N1-Vf), on retrouve alors le domaine du langage, avec ses généralisations et ses abstractions. Il semble que ce soit une phrase devant nous, comme en témoignent les symboles conventionnels, mais ce n'est pas du tout une phrase ni même son cadre, mais seulement des signes-symboles de base (typiques, mais pas toujours explicitement requis dans le discours réel) du " squelette »d’une unité vocale. Ils ne représentent sous forme abstraite que son centre prédicatif.
Cependant, la présence d'un centre prédicatif ( N1-Vf) ne signifie pas du tout que, dans n'importe quelle situation de communication, nous avons réellement une phrase devant nous comme une véritable unité vocale. Donc, la structure du discours Les étourneaux sont arrivés transmettre des informations selon lesquelles des acteurs spécifiques ont effectué une action spécifique correspond à ce schéma et est considéré comme une phrase indépendante.
Mais si nous nous tournons vers la proposition Et l'année dernière, les étourneaux sont arrivés en février, dont le contenu reflète non pas tant le fait que des acteurs spécifiques ont exécuté l'action nommée, mais plutôt les différences temporaires dans sa mise en œuvre, puis ses principaux membres retirés de la structure de la phrase ( les étourneaux sont arrivés) correspondent pleinement au schéma spécifié de la phrase, mais ne le forment pas vraiment, n'étant qu'une partie d'une structure intégrale spécifique, car ils ne peuvent pas transmettre le contenu de la phrase dont ils ont été isolés. Ce n’est pas une phrase car la partie n’est pas égale au tout.
Dans un sens théorique général, isolé de la réalité, d'une situation de parole spécifique et d'une activité de parole en général - il semble que oui, c'est une phrase (au moins très similaire à celle-ci), mais dans une situation de parole réelle, par rapport à informations spécifiques, ce n’est qu’une partie d’une phrase. Bien sûr, c'est structurellement sa partie principale, mais pas du tout la principale en termes de contenu.
Afin de comprendre objectivement de nombreux problèmes de linguistique et, en premier lieu, les questions de syntaxe, il est nécessaire, lors de l'étude de la structure, du sens et des fonctions des unités linguistiques, de distinguer clairement les sphères du langage et de la parole, de les délimiter systématiquement , et de ne pas confondre les unités linguistiques et vocales. Il est nécessaire de prendre en compte la forme du discours - oral ou écrit - pour distinguer les actions de parole du sujet de la parole et le sujet de sa perception, ainsi que pour distinguer clairement les unités de parole orale et les unités de parole écrite. Cela signifie qu'il est nécessaire de prendre en compte les types d'activité de parole : Parlant Et lettre comme les processus de production de la parole, en lisant Et écoute comme processus de perception.
VIRGINIE. Zvegintsev, attirant l'attention sur la double nature de l'objet de la linguistique (la présence des sphères du langage et de la parole - E.F.), a écrit : « Sous quelles formes nous présentons la dualité de l'objet de la linguistique, il est bien évident que nous sommes traitant de deux phénomènes différents - d'une manière ou d'une autre, ils étaient étroitement liés et quelle que soit la relation qu'ils entretenaient. Toute théorie linguistique qui prétend être décrite de manière adéquate non seulement ne peut pas ignorer le fait de cette dualité, mais doit en faire son fondement comme point de départ. Si elle ne le fait pas, elle se condamne dès le début à une infériorité délibérée. À notre avis, cette idée doit être considérée comme la base méthodologique des activités de recherche.
En linguistique, d'autres termes sont souvent utilisés pour désigner ces deux domaines linguistiques. Certes, ils ne coïncident pas toujours avec l'opposition « langue - parole ». Ce sont des termes tels que : code Et message(R. Jacobson) ; schème Et nous; système linguistique Et processus, texte(L. Elmslev) ; compétence linguistique Et utiliser(N. Chomsky), etc. Cependant, les termes les plus précis et les plus couramment utilisés sont langue Et discours, qui correspondent le mieux aux domaines considérés.
Le monde linguistique comprend la sphère du langage en tant que système stable de moyens établis, leurs qualifications, leurs changements et la sphère de la parole, qui marque l'utilisation de moyens linguistiques dans le processus d'activité de la parole, à propos de laquelle certains scientifiques, à la suite de N. Chomsky, parle de compétence linguistique (connaissance des moyens du langage) et de compétence orale, d'utilisation (c'est-à-dire la capacité de les utiliser). Toutes les unités linguistiques, selon l'étendue de leur fonctionnement (non pas présence, mais fonctionnement) peuvent être divisées en linguistique et parole. Les unités linguistiques (phonème, morphème, mot, forme de mot, modèle de phrase, modèle de phrase, etc.) ont un sens de nature généralisatrice ou abstraite. Pour eux, l'essentiel est de refléter la caractéristique essentielle d'un type d'unité ou d'un schéma (modèle) en tant que structure typique. Ainsi, les mots sont des unités linguistiques indépendantes ; ils impliquent la généralité et la séparation, correspondant à la formule « réalité - nom ». Dans le discours, ils ne sont généralement pas utilisés indépendamment, ni séparément, mais en groupe. Dans le même temps, le degré d'actualisation de leur signification individuelle et sa qualité changent. À mesure que leur signification et leur portée changent, leur statut change. Il ne s'agit plus simplement d'un groupe de mots, mais d'une unité de parole communicative minimale avec un sens situationnel, qui présuppose spécificité et compatibilité.
Les unités vocales minimales sont spécifiques et significativement situationnelles. Ils sont générés à partir d'unités linguistiques, en tenant compte de leurs caractéristiques essentielles et en mettant à jour les indicateurs accessoires des réalités qu'ils désignent, ils ont donc un caractère de sens spécifique et situationnel. Ils sont individuels et associés à une situation de parole spécifique, qui se reflète directement dans leur contenu. Toutes les autres structures vocales en sont constituées. phrases, messages(dans le discours oral), et aussi phrases simples et complexes, dictons et textes(en cours d'écriture).
Le premier linguiste qui a tenté de réellement distinguer ces sphères et leurs unités fut I.A. Baudouin de Courtenay. Il a constaté des différences significatives dans la signification des unités de langage et de parole. Pour refléter cela avec une précision scientifique et ne pas mélanger des unités de différentes sphères, il a utilisé des termes différents en relation avec les mots. jeton Et syntagme. Sous lexème il entendait un mot dans le système linguistique avec son sens généralisé (en tant que porteur de l'idée essentielle de la réalité désignée, contrairement à toutes les autres réalités), et par syntagme- un mot dans le discours (dans une phrase) avec sa signification situationnelle résultant de l'activation des caractéristiques d'affichage d'une réalité spécifique dans un cercle de réalités similaires. Peut-être que le terme qu'il a proposé syntagme, qui existait dans la science depuis l'Antiquité et n'était pas étymologiquement corrélé à un seul mot (Syntagma - du grec : construits ensemble, connectés), ne s’est pas révélé entièrement couronné de succès. Elle n’a donc pas pris le sens que lui donnait Baudouin de Courtenay. En abandonnant la compréhension baudouinienne de ce terme et en ne lui proposant pas de substitut approprié, les linguistes ont ainsi abandonné l'idée scientifiquement convaincante de la nécessité d'une distinction claire et cohérente entre les sphères du langage et de la parole, ainsi que leurs unités.
Le langage en tant qu’outil et matériau de pensée est commun à tous ses locuteurs, mais la pensée elle-même est individuelle, et donc la parole, en tant que forme de reflet de la pensée d’un individu, est également individuelle. De plus, il est déjà individuel au niveau des syntagmes, ce qui est confirmé par les soi-disant mots accrocheurs et les expressions, qui ont leurs propres auteurs, existent souvent sous la forme d'un syntagme, et pas seulement sous la forme d'une phrase.
La communication se fait donc au niveau des syntagmes. Les syntagmes sont des structures de parole dans lesquelles le matériel linguistique, résultant de l'activité mentale du sujet, est transformé en discours spécifique. Au cours de leur formation, des actions génératrices de parole de l'individu sont possibles, réussies, moins réussies, voire infructueuses. Par conséquent, leur étude a l'un des principaux objectifs pratiques : favoriser le développement de compétences permettant de construire rapidement et habilement des structures de parole dans le discours oral et écrit, ainsi qu'une perception claire et rapide de celles-ci lors de la lecture de textes. Les syntagmes ne sont pas seulement un produit individuel de l'utilisation du langage dans l'activité de parole conformément à la théorie et à la tradition culturelle de la parole, mais aussi un matériau riche pour le développement et l'amélioration ultérieurs du langage et de la parole. Ce qui était connaissance aujourd'hui deviendra demain une méthode et une technique pour étudier la théorie linguistique ou la formation et le développement de compétences et d'aptitudes dans l'analyse du matériel linguistique, ainsi que le développement de tous les types d'activités de parole - à la fois productrices et réceptives.
Tous les nouveaux faits d'usage social et individuel du langage, devenant objet d'étude et de recherche scientifique, développant la théorie, enrichissent simultanément la pratique de la parole. Les syntagmes nés au cours du processus de parole fournissent un matériau riche pour étudier les caractéristiques d'une véritable combinaison de mots et développer leurs capacités expressives.
Les unités d'étude de la syntaxe du langage (domaine du langage) sont phrase Et offre comme métastructures, comme modèles syntaxiques généralisés typiques, schémas abstraits ou modèles, ainsi que syntaxe Et membre de la phrase en tant que composants d'expressions et de phrases. syntaxes toute forme morphologique d'un mot ou d'un mot significatif immuable reçoit automatiquement, tombant dans le domaine de la syntaxe.
Le but métalinguistique et les fonctions d'une phrase sont de clarifier la possibilité de combiner certains mots, les caractéristiques de la connexion syntaxique des mots combinés, les types de connexion, ses moyens, ainsi que d'établir les relations syntaxiques qui surviennent dans ce cas.
Le syntagme est une unité extrêmement minimale qui marque la sphère de la parole ; c'est le moyen initial d'une situation de parole spécifique. Il s'agit de l'unité minimale de la syntaxe vocale. La langue représente la totalité de toutes les unités généralisées et abstraites avec un système de leurs formes et diverses options d'utilisation dans la parole. La langue, telle que définie par A.I. Smirnitski, moyens la communication et la pensée, et la parole est le reflet d'innombrables façons utilisation individuelle et créative de cet outil. Le langage forme la parole, en lui il existe, se conserve et se développe. Le langage et la parole sont des sphères linguistiques autonomes adjacentes. On ne peut pas les confondre, encore moins les identifier.
