İLE ortak kelime dağarcığı Bunlar, ikamet ettikleri yer, meslek, yaşam tarzı ne olursa olsun, ana dili konuşanlar tarafından farklı dil alanlarında kullanılan (anlanan ve kullanılan) kelimeleri içerir: bunlar isimlerin, sıfatların, zarfların, fiillerin çoğunluğudur ( mavi, ateş, homurdanma, iyi), sayılar, zamirler, çoğu işlev kelimesi.
İLE sınırlı kullanımlı kelime dağarcığı Bunlar, kullanımı belirli bir yerellikle (lehçeler), meslekle (özel kelime dağarcığı), meslek veya ilgi alanıyla (argo kelime dağarcığı) sınırlı olan kelimeleri içerir.
Diyalektikler - Bunlar lehçelerin ve lehçelerin edebi dilin normlarına uymayan özellikleridir. Diyalektiklik, Rus edebi diline bir lehçenin dahil edilmesidir. İnsanların konuşması lehçenin fonetik, kelime oluşumu ve gramer özelliklerini yansıtabilir, ancak sözlükbilim için en önemli diyalektikler, kelimelerin sözcüksel birimler olarak işleyişiyle ilişkili olanlardır. sözcüksel diyalektizmler, Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kültür ve konuşma sanatı gibi çeşitli türlerde gelir. Modern retorik. Rostov-na-Donu. 2001. S. 33..
İlk olarak diyalektik, yalnızca belirli bir alanda var olan ve edebi dilde adı olmayan gerçekleri ifade edebilir: bağlar- “huş ağacı kabuğundan yapılmış sıvı kabı”, kırıntılar- “Ağır yükleri taşımak için kullanılan ahşap bir omuz cihazı.”
İkincisi, diyalektizmler belirli bir alanda kullanılan ancak edebi dilde aynı anlama gelen kelimeleri içerir: iri - çok, yunuslama - ördek, bask - güzel.
Üçüncüsü, edebi dilin sözcükleriyle yazım ve telaffuz açısından örtüşen, ancak edebi dilde bulunmayan ancak belirli bir lehçenin özelliği olan farklı bir anlama sahip diyalektizmler vardır, örneğin, pulluk -"Yeri süpür" itfaiyeci -"yangın kurbanı" ince“kötü” anlamında (bu anlam geçmişte edebiyat diline de içkindi, dolayısıyla karşılaştırmalı derece daha kötüsü sıfattan kötü) veya hava durumu- "kötü hava."
Özel kelime bilgisiİnsanların mesleki faaliyetleriyle ilişkilidir. Terimleri ve profesyonellikleri içerir.
Şartlar- bunlar bilim, sanat, teknoloji, tarım vb. ile ilgili özel kavramların adlarıdır. Terimler genellikle Latince ve Yunanca kökler kullanılarak yapay olarak oluşturulur ve dilin "sıradan" sözcüklerinden, ideal olarak bu konuda net olmaları nedeniyle farklılık gösterir. terminoloji ve eşanlamlıları yoktur, yani her terim belirli bir bilimin yalnızca bir nesnesine karşılık gelmelidir. Her kelime teriminin özel bilimsel çalışmalarda veya terminolojik sözlüklerde kaydedilmiş katı bir tanımı vardır.
Genel olarak anlaşılan ve oldukça uzmanlaşmış terimler vardır. Anlam genel olarak anlaşıldı terimler uzman olmayanlar tarafından bilinir ve bu genellikle okulda çeşitli bilimlerin temellerinin incelenmesi ve bunların günlük yaşamda (örneğin tıbbi terminoloji) ve medyada (siyasi, ekonomik terminoloji) sıklıkla kullanılmasıyla ilişkilendirilir. Uzmanlaşmış terimler yalnızca uzmanlar tarafından anlaşılabilir. Zemsky A.M.'nin farklı türlerindeki dilsel terimlere örnekler verelim. Rus Dili. M., 1994. S. 37.:
· genel olarak anlaşılan terimler: konu, yüklem, son ek, fiil;
· son derece özel terimler: yüklem, fonem, altbiçim, tamamlayıcılık.
Terimler edebi dile aittir ve özel terminolojik sözlüklerde ve açıklayıcı sözlüklerde işaretiyle kaydedilir. özel.
Terimlerden ayırmak gerekir profesyonellik- Bilimsel olarak tanımlanmayan kelimeler ve ifadeler, belirli nesnelerin, eylemlerin, kişilerin mesleki, bilimsel ve üretim faaliyetleriyle ilgili süreçlerin kesinlikle yasallaştırılmış isimleri. Bunlar, belirli bir meslekten insanlar tarafından özel nesneleri, kavramları, eylemleri belirtmek için kullanılan, genellikle edebi dilde isimleri olan yarı resmi ve resmi olmayan (bazen profesyonel jargon olarak da adlandırılır) kelimelerdir. Mesleki jargonlar yalnızca belirli bir meslekten kişilerin sözlü konuşmasında bulunur ve edebi dile dahil edilmez (örneğin, matbaa çalışanları arasında: bir kep- “büyük başlık”, hakaret- “kare şeklinde evlilik”; sürücüler için: direksiyon- "direksiyon", tuğla- geçişi yasaklayan işaret). Sözlüklerde profesyonellik yer alıyorsa, bunlara kullanım kapsamının bir göstergesi de eşlik eder ( denizcilerin konuşmasında, balıkçıların konuşmasında vesaire.).
Kısıtlı kullanıma ilişkin sözcük dağarcığı aynı zamanda şunları içerir: jargon- belirli ilgi alanlarına, faaliyetlere, alışkanlıklara sahip insanlar tarafından kullanılan kelimeler. Yani örneğin okul çocukları, öğrenciler, askerler, sporcular, suçlular, hippiler vb. jargonları var. Örneğin öğrenci jargonunda kuyruk- “başarısız sınav, test”, yurt- "yurt", mahmuz, bomba- Okul çocuklarının jargonunda “beşik çeşitleri” danteller, atalar, rodaki- ebeveynler, kek, oyuncak bebek, yumru, biber, kişi, ahbap, kıkırdak, shnyaga- erkek çocuk. Farklı jargonlarda yer alan kelimeler ara jargonu oluşturur ( salak, komik, havalı, parti) Zemsky A.M. Rus Dili. M., 1994. S. 39..
Jargon teriminin yanı sıra “argot” ve “argo” terimleri de bulunmaktadır. Argo- Bu özel olarak sınıflandırılmış bir dildir. Önceki yüzyıllarda Rusya'da gezgin tüccarların - seyyar satıcılar, profesyonel bağış toplayıcılar vb. - bir argosu vardı. Artık hırsızların argosu hakkında konuşabiliriz ( tüy- bıçak, Bir silah- silah). Argo- bu, büyük bir grup insanı birleştiren, edebi dil normundan farklı, dilsel bir sözlü iletişim ortamıdır. Argo ve jargon arasındaki önemli bir fark, argonun artan duygusallığı ve özel kelimeler kullanarak adlandırma için nesnelerin seçiciliğinin olmamasıdır: argo, insanlar arasındaki resmi olmayan sözlü iletişim sırasında neredeyse tüm konuşma durumlarında kullanılır. Yani, yaklaşık 12 ila 30 yaşları arasındaki gençler arasında gayri resmi bir iletişim aracı olan gençlik argosundan bahsedebiliriz. Argo oldukça hızlı bir şekilde güncellenir ve argonun sürekli güncellenmesinin kaynakları jargon birimleridir (son birkaç yılda gençlik argosu, kelime dağarcığının ana "tedarikçisi" olarak hırsızların jargonundan uyuşturucu bağımlılarının jargonuna geçiş yaptı),
Sınırlı kullanıma sahip kelime dağarcığıyla ilgili kelimeler, kurguda genellikle konuşmadaki karakterleri karakterize etmek ve belirli bir tat yaratmak için kullanılır.
Modası geçmiş kelimelere karşı çıkılıyor yeni sözcükler - yeniliği konuşmacılar tarafından hissedilen yeni kelimeler.
Dilbilimsel neolojizmler- bunlar yeni nesnelerin, olayların, dilde henüz adı olmayan kavramların adları veya halihazırda var olan nesneler veya kavramların yeni adları olarak görünen kelimelerdir.
Dilbilimsel neolojizmler aşağıdaki şekillerde ortaya çıkar:
1) dilde yeni bir kelime, yeni bir sözcük birimi ortaya çıkar. Borçlanma yoluyla ortaya çıkar ( mağaza turu, kiralama, şekillendirme, imaj) ya da dilde var olan kelime oluşum modellerine göre “eski” kelimeden yeni bir kelimenin ortaya çıkması ( coğrafya ayografi) veya neolojizm ödünç alma ( pazarlama pazarlama, bilgisayar bilgisayarı, inek, bilgisayarlaşma) Beloshapkova V.A. Modern Rus dili. M., 1998. S. 29;
2) dilde zaten var olan bir kelime yeni bir anlam kazanır, örneğin, su ısıtıcısı- “bir konuda zayıf becerilere sahip, uzman olmayan kişi”, kapak- “metin düzeltme macunu”, yuvarlak- “müzakere aşaması”, korsan- “lisanssız”, kabuk- "garaj". Gelecekte bu anlam koparak yeni bir eşsesli sözcük oluşturabilir.
Neologizm adı verilen bir nesne, kavram, olgu hızla önemsiz hale gelirse, neologizmin yaygın olarak kullanılan bir kelime haline gelmesi, dile hakim olması için zamanı olmayabilir ve bu kelime hemen pasif kelime dağarcığına girerek tarihselcilik haline gelebilir. Bu kader, NEP ve perestroyka'nın ilk yıllarında birçok yeni kelimenin başına geldi ( işbirlikçi, gekachepist, kupon).
Dil neolojizmleri, anadili İngilizce olan kişiler tarafından günlük konuşmalarında kullanılır ve birçok kişi tarafından bilinir ve anlaşılır. Dilsel bir neolojizmin varlığı haklı çıkarsa, çok geçmeden neologizm aktif kelime dağarcığına girer ve yeni bir kelime olarak tanınmayı bırakır. Bununla birlikte, yeni kelimelerin yaratılması ve kelime yaratılması başka durumlarda da mümkündür: edebi bir kelime, arkadaşça bir iletişim durumu, Rus dilinin kelime dağarcığına henüz tam olarak hakim olmayan bir çocuğun konuşması. Bir yetişkin, bir şair, bir yazar, konuşmasını daha anlamlı hale getirmek veya dilin zengin kelime oluşturma yetenekleriyle oynamak için bilinçli olarak kelime yaratmaya başvurur; çocuk bunu bilinçsizce yapar. Bu tür kelime oluşturmanın sonuçlarına denir bireysel (bağlamsal, yazarın) yeni sözcükleri. Yani A.S. Puşkin'de şu kelimeleri buluyoruz: ogoncharovanov, kuchelbeckerno, V.V. Mayakovsky'den: sevgilim, acele et, maviye dön, hafifle.
Dil, bireyin ve bir bütün olarak toplumun çok çeşitli iletişim ihtiyaçlarına hizmet edebilir. İnsan faaliyetinin farklı alanlarına uygun olarak - üretim, eğitim, bilim, kültür, ticaret, günlük yaşam vb. – dil kullanımının farklı alanları (veya tek dilli olmayan bir toplumdan bahsediyorsak diller) vurgulanır.
Dil kullanım alanı, hangi konuşmacıların birbirleriyle kombinasyonları için belirli bir dilsel araç ve kural seçimi yaptığını karşılamak için iletişimsel ihtiyaçların göreceli homojenliği ile karakterize edilen dil dışı bir faaliyet alanıdır.
Dilsel araçların ve bunların birbirleriyle kombinasyon kurallarının böyle bir seçiminin bir sonucu olarak, belirli bir insan faaliyet alanını belirli bir dil koduyla (alt kod) ilişkilendiren az çok istikrarlı (belirli bir dil topluluğu için) gelenek oluşur. ) - bağımsız bir dil veya ulusal dilin bir alt sistemi. Dolayısıyla Orta Çağ Avrupa'sında Latince bilimde olduğu kadar ibadette de kullanılan bir iletişim aracıydı. Diğer faaliyet alanlarına karşılık gelen ulusal diller ve bunların alt sistemleri hizmet vermiştir. Rusya'da uzun süre kült iletişim aracının rolü Kilise Slav diline aitti. Modern Pamir'de, Pamir dillerinden biri - yazılmamış Shugnan - esas olarak Shugnan'ların aile ve günlük iletişim alanında kullanılır; resmi durumlarda ve "yabancılarla" iletişim kurarken Tacik'e başvururlar. ve Rus dilleri.
Diller ve alt sistemleri faaliyet alanlarına gevşek bir şekilde dağıtılabilir: belirli bir alanda dillerden biri veya alt sistemlerden biri hakimdir, ancak diğer dillerin (alt sistemler) öğelerinin kullanımına izin verilir. Böylece, bir aile pansiyonunda, modern bir Rus köyünün sakinleri, tarımsal işlerde de kullandıkları yerel lehçeye hakimdir. Ancak modern koşullarda saf bir lehçe nadirdir. Yalnızca eski nesil kırsal kesim sakinlerinin bazı temsilcileri arasında varlığını sürdürüyor. Çoğunluğun konuşmasında edebi dil ve yerel dil unsurlarıyla büyük ölçüde "seyreltilmiştir". Bu nedenle, Belarus'ta beşeri bilimler eğitimi alanında Belarus dili kullanılmaktadır (bu, resmi olarak izlenen devlet politikası tarafından teşvik edilmektedir), ancak burada yakından ilişkili Rus dilinin unsurlarını da bulabilirsiniz. Üretim alanında, ana dilin devlet tarafından desteklenmesine rağmen, Rus dili hakimdir (özel terminolojide, teknik dokümantasyonda, uzmanlar arasındaki profesyonel iletişimde). Ancak Belarus dilinin kullanılması da yasak değildir.
Rus dilinin kelime dağarcığı, işleyişinin niteliğine bağlı olarak iki büyük gruba ayrılır: genel olarak kullanılan ve kullanım alanıyla sınırlıdır. İlk grup, kullanımı dağıtım bölgesi veya insanların faaliyet türü ile sınırlı olmayan kelimeleri içerir; Rus dilinin kelime dağarcığının temelini oluşturur. Bu, sosyal yaşamın farklı alanlarındaki kavram ve olguların adlarını içerir: siyasi, ekonomik, kültürel, günlük yaşam; bu, ulusal kelime dağarcığında çeşitli tematik kelime gruplarının tanımlanmasına zemin hazırlar. Üstelik bunların hepsi, anadili konuşan herkes için anlaşılabilir ve erişilebilirdir ve herhangi bir sınırlama olmaksızın çok çeşitli koşullarda kullanılabilir.
Sınırlı bir kullanım alanına sahip sözcük dağarcığı, belirli bir alanda veya meslek, sosyal özellikler, ortak ilgi alanları, eğlence vb. nedeniyle birleşmiş insanlar arasında yaygındır. Bu tür kelimeler esas olarak standartlaştırılmamış sözlü konuşmada kullanılır. Bununla birlikte, sanatsal konuşma bunları kullanmayı reddetmez: Yazarlar, bunlarda sanatsal anlatımı stilize etmek ve kahramanların konuşma özelliklerini yaratmak için araçlar bulurlar.
Dil çeşitleri genellikle fonetik, sözcüksel ve gramer düzeylerinde görülür.
Dil çeşitleri hakkında konuştuğumuzda ne demek istiyoruz?
Gerçek şu ki, belirli bir bölgede veya bazı sosyal gruplarda (örneğin öğrenci, profesyonel vb.) aynı dilde var olan ayrı çeşitler ortaya çıkıyor. Örneğin argo. Belirli bir sosyal ortamda çalışır. Belirli bir ortamda işleyen bazı dil türlerini ele alalım.
Sosyal çevrenin dil çeşitleri
Argo
Argo– İngilizce kelime (argo). Farklı insan gruplarında kullanılan bir dizi özel kelime veya mevcut kelimelerin yeni anlamları anlamına gelir. Argo'nun özü çok doğru bir şekilde tarif edilmiştir: "Argo, edebi konuşmanın yakınında dolaşan ve sürekli olarak en sofistike topluma girmeye çalışan başıboş bir dildir." Ve bu arada, pek çok argo kelime ve deyim artık edebi dilde sağlam bir şekilde yerleşmiş durumda.
Gençlik argosu- Nesillerin değişmesiyle açıklanan, en çok değişen dil çeşidi. Dilbilimciler Rusya'da üç argo “dalga” bile tespit ettiler: 20. yüzyılın 20'li, 50'li ve 70-80'li yılları.
Gençlik argo örnekleri:
Öğretmen (öğretmen)
Pofigist (olup bitenlere kayıtsız kalan kişi)
Komik (şaka) vb.
Şu anda gençlik argosu çoğunlukla İnternet argosudur.
İnternet (İnternet)
Bilgisayar (bilgisayar)
Windows (Windows işletim sistemi), vb.
Jargon
Jargona sosyolekt denir, yani. herhangi bir sosyal grubun sözcüksel ve üslupsal dil özellikleri: profesyonel, yaş, alt kültür. Modern dilde jargon özellikle gençlerin dilinde yaygınlaşmıştır. Aslında argo ve jargon birbirinden pek ayırt edilemez.
10'dan fazla jargon türü vardır. Örneğin, Fenya(hırsızların jargonu). Bu dil uzun zaman önce, Orta Çağ'da Rusya'da kuruldu. Başlangıçta ofeni adı verilen gezici tüccarlar tarafından kullanılıyordu. Ofeni yeni kökler icat ederek, ancak geleneksel Rus morfolojisini bırakarak yeni bir dil yarattı ve dili "başkalarının kulağına değil" iletişim kurmak için kullandı. Daha sonra dil suç ortamı tarafından benimsendi ve şu anda fenya'ya hırsızların jargonu deniyor (böyle bir dilde konuşmak saç kurutma makinesinde sohbet etmektir).
Gazetecilik jargonu (gazete ördeği, güveler), askeri jargon (demobilizasyon, banderlog) vb. var.
Padonkov jargonu (“Arnavutça” yezig veya padonkaff dili)
2000'li yılların başında Runet'te ortaya çıkan yeni bir jargon türü, Rus dilini fonetik olarak neredeyse doğru kullanma (ayı, tavşan vb. gibi bazı istisnalar dışında) ancak kelimelerin kasıtlı olarak yanlış yazılışının yazılması, sık sık küfür kullanılması tarzıydı. ve argoya özgü bazı klişeler. Argo birçok basmakalıp ifadeye ve İnternet memlerine yol açmıştır (örneğin, "preved", "rzhunimagu", "zhzhosh", "afftar", "içki içmek" vb. "Padonkaff" dilinin kendiliğinden ortaya çıktı, ancak meraklıların amaçlı faaliyetleri sonucunda - önce internette yazılı olarak ve oradan sözlü konuşmaya dönüştü.
Edebi dil
Edebi dil her şeyden önce normatiftir. Çok işlevlidir ve stilistik olarak farklılaşmıştır. Hem yazılı hem de sözlü olarak çalışır.
Edebi dil, şu veya bu halkın, bazen de birkaç halkın ortak yazı dilidir; resmi iş belgelerinin dili, okul öğretimi, yazılı ve günlük iletişim, bilim, gazetecilik, kurgu, kültürün tüm tezahürleri. Bu, katı bir kodlamayla ayırt edilen, ancak insan faaliyetinin tüm alanlarını kapsayan esnek kalmaya devam eden, tarihsel olarak kurulmuş bir dil sistemidir.
Edebi dil sadece kurgu dili değildir. “Edebi dil” ile “kurgu dili” birbiriyle ilişkili kavramlar olsa da farklıdır. Kurgu dili, edebi dile dayalı olmakla birlikte, karakterlerin yaşamını, anlatılan olayların geçtiği ortamı ve dönemi yansıtacak şekilde, genel kabul görmeyen pek çok bireysel unsuru içerir. Farklı tarihsel dönemlerde ve farklı halklar arasında edebi dil ile kurgu dili arasındaki benzerlik derecesi çoğu zaman aynı değildi.
Yerel dil
Yerel konuşma, edebi normları bilmeyen insanların konuşmasıdır. Yerel konuşma herhangi bir coğrafi sınırla sınırlı değildir. Yerel dilin işleyiş kapsamı oldukça dardır ve yalnızca günlük ve aile durumlarıyla sınırlıdır. Esas olarak sözlü konuşma biçiminde gerçekleştirilir. Ancak gerekirse kurguda karakterleri karakterize etmek için yerel dil kullanılabilir.
Yerel dil örnekleri: “skaka” (“ne kadar” yerine), “şu anda” (“şimdi” yerine), “kada” (“ne zaman” yerine) ve ayrıca “kardeş”, “oğlan” adresleri , “baba”, “ Lenok" (Lena yerine), Lyokha, Tolyan, Sanyok vb.
Dilin sosyal çeşitleri
Bu soruyu, daha geniş dil çeşitliliğinden başlayarak hiyerarşik bir sırayla ele alacağız.
Zarf
Dilin büyük alt bölümü. Zarf, belirli bir dilin lehçelerini ve lehçelerini birleştirir. Zarf, dilin lehçelerinin bir kısmının birleşmesi veya bu dilleri konuşan milletlerin birleşmesi sonucu birbiriyle yakından ilişkili bağımsız dillerin tek bir dilde birleşmesi sonucu ortaya çıkabilir. Bu durumda, önceden bağımsız olan diller, aralarındaki önceki farklılıkları korumaya devam ederek, her birini özel bir lehçeyle ayırt eder.
Kuzey Büyük Rus lehçesi, Veliky Novgorod lehçeleri temelinde bu şekilde ortaya çıktı. Ve Rus dilinin Güney Büyük Rus lehçesi Kursk ve Ryazan lehçelerine dayanmaktadır.
Lehçe
Bir bölgenin dilinin bir çeşididir. Bir lehçe, kendi kelime dağarcığı ve dilbilgisi ile tam teşekküllü bir konuşma sistemidir (yazılı olması gerekmez).
Tipik olarak lehçeler öncelikle kırsal bölgesel lehçeler olarak anlaşılır. Ancak artık kentsel lehçeler de öne çıkıyor: örneğin, ABD'nin siyah kentsel nüfusunun konuşması. Onların İngilizcesi diğer Amerikan İngilizcesinden farklıdır.
Konuşmak
Belirli bir dili anadili olarak konuşanların oluşturduğu küçük bir alan arasındaki iletişimde kullanılan dil çeşidi. Konuşma vıraklama, küfretme, gıdaklama vb. olabilir. Bir grup benzer lehçe bir lehçede birleştirilir.
Idiolect
Bir kişinin kullandığı, o kişiye özgü bir dil çeşididir. Her insanın kendine has bir idiolect'i vardır.
Idiolects, adli dilbilimciler tarafından bir metnin (yazılı veya sözlü) atfedilen kişi tarafından yaratılıp yaratılmadığını belirlemek için kullanılır.
Dil türleri
Dil türleri, çalışma koşullarına, yazının bulunup bulunmamasına, statüye, kullanım alanına, yeterlilik derecesine vb. bağlı olarak farklılık gösterir.
Bazı dil türlerine bakalım.
Genel olarak tanınan statüye ve prestije bağlı olarak dil türleri
Dil olabilir durum(Rusya Federasyonu'nda Rusça); ancak bir ülkede birkaç resmi dil olabilir (Belarus'ta Belarusça ve Rusça; Tataristan'da Rusça ve Tatarca).
Dil olabilir resmi dil veya diller (örneğin, Kırgızistan Cumhuriyeti'nin resmi ve ticari alanlarında Kırgız dilinin devlet statüsündeki Rus dili).
Dil olabilir bölgesel(örneğin, Letonya'da Rusça).
Dil azınlıklar(örneğin Yunanistan'daki Türkçe).
Bir kişinin yeterlilik derecesine bağlı olarak dil türleri
Dil olabilir akrabalar, çocuklukta öğrenildi ama sonra kayboldu.
Dil olabilir Her gün Aile içi iletişimde kullanılır. Örneğin etnik gruplar arası evliliklerde her zaman her aile üyesinin ana diline karşılık gelmez.
konuşma dili Dil, aile içinde ve dışında günlük iletişimin dilidir.
Çalışan dil işyerine hakimdir
Bir kişi mükemmel bir şekilde ustalaşabilir ikinci(üçüncü vb.) dil.
Yabancı dil – yabancı bir ülkenin dili.
Çalışılan dilin ülkelerindeki dil durumu
1. Dil durumunun yapısı ve türleri. İki dillilik durumunun ortaya çıkmasının koşulları. Dil girişimi ve aktarım.
2. Dillerarasılık. Uluslararası, etnik gruplar arası ve dünya dilleri.
3. İngiltere ve ABD'deki dil durumu.
Dil durumunun yapısı ve türleri. İki dillilik durumunun ortaya çıkmasının koşulları. Dil girişimi ve aktarım.
Belirli bir toplumun özellikleri, gelişim düzeyi, bileşiminin homojenliği ve heterojenliği, bu toplumdaki dil durumunun doğasını belirler.
Dil durumu aşağıdaki bileşenleri içerir:
1) dilin işleyişine ilişkin sosyal koşullar;
2) kullanım alanları ve ortamları;
3) varoluş biçimleri.
Bir dilin işleyişinin sosyal koşulları şunları içerir: 1) sosyo-ekonomik oluşumlar; 2) etnik topluluk biçimleri; 3) egemenlik düzeyi; 4) devlet özerkliğinin biçimi; 5) kültürel gelişim düzeyi; 6) insan sayısı ve bölgesel yoğunluğu; 7) etnik çevre.
Dilin kullanım alanları- dil durumunun en önemli bileşeni. İletişim konusuna, iletişimin zamanına ve yerine, sosyal faaliyet alanına göre belirlenirler.
Ekonomik faaliyetin en önemli alanları; sosyal ve politik faaliyetler; gündelik Yaşam; organize eğitim; kurgu; kitle iletişim araçları; estetik etki; sözlü halk sanatı; Bilimler; her türlü ofis işi; kişisel yazışmalar; dini tarikat.
Bu liste standart değildir ve belirli bir dile göre daha küçük veya daha büyük olabilir.
Dilin kullanıldığı ortamlar bir aile içinde, bir üretim ekibi içinde, bir sosyal grup içinde, bir yerellik veya bölge içinde, bütün bir ulus içinde iletişimdir, etnik gruplar arası iletişimdir, evrensel iletişimdir.
Dilin varoluş biçimleri tüm konuşmacıları birleştirenlere (edebi biçim, diyalektik, lehçeler üstü, etnik gruplar arası iletişim dilleri) ve konuşmacıları ayıranlara (“erkek” ve “dişi” diller, ritüel diller, kast dilleri, jargonlar, argot) bölünmüştür. .
Dolayısıyla, dilsel durum, belirli bir bölgede (genellikle bir devlet içinde ve ayrıca bir siyasi-bölgesel birliğin belirli bir bölgesinin sınırları içinde) kullanılan çeşitli iletişim araçları arasındaki ilişkidir.
Dilsel durumlar arasında, dil içi (basit - diglossia - bir dilin edebi ve lehçe biçimlerinin eşzamanlı kullanımı durumu) ve dillerarası (karmaşık - çok dillilik - çok dillilik durumu; en tipik durum iki dillilik, iki dillilik) arasında bir ayrım yapılır. .
İki dillilik veya iki dillilik durumu, dil temaslarının bir sonucu olarak ortaya çıkar. Dillerin karşılıklı etkisi, dil gelişiminin sürekli işleyen faktörlerinden biridir. Dilbilimcilere göre, yabancı etkisine uğramamış neredeyse hiçbir dil yoktur. Dil temasları, iki veya daha fazla dilsel yapının (bölümleri, kısımları, unsurları) aynı kişilerin konuşmalarında doğrudan veya dolaylı olarak buluştuğunda ortaya çıkar.
Dil temaslarının ortaya çıkmasının ana koşulları aşağıdakileri içerir:
a) tek bir nüfusun yaşadığı bir bölge (kendi diliyle)
başka bir dil konuşan bir nüfusu işgal ediyor;
b) çok dilli bir nüfusun bir bölgede barış içinde yaşaması;
c) karşılıklı iletişimi kolaylaştıracak şekilde komşu bölgelerde çok dilli toplulukların yaşadığı durumlarda;
d) bir ülke nüfusunun bir kısmının, farklı bir dil konuşan başka bir ülkenin nüfusu ile ticari, bilimsel ve diğer temaslara girmesi;
e) Yabancı bir dilin okulda öğrenilmesi ve pratikte kullanılması.
İki dilin tek bir bölgede, tek bir etnik alanda faaliyet gösterdiği dilsel duruma denir. iki dillilik. İki dilde iletişim kuran kişiler iki dillidir. Örneğin, iki ana halkın (İngiliz-Kanadalılar ve Fransız-Kanadalılar) yaşadığı Kanada'da iki resmi dil vardır - İngilizce ve Fransızca; Finlandiya'da iki eyalet var diller – Fince ve İsveççe; Belarus'ta – Belarusça ve Rusça; Tataristan'da – Tatarca ve Rusça.
İki dillilik sonucunda farklı dillere ait unsurlar birbirine nüfuz eder. İki dilli bir kişi, saf bir dilde değil, ikinci (anadili olmayan) bir dilin karışımıyla kendi ana dilinde konuşmaya ve yazmaya başlayabilir. Örneğin, Tatar nüfusunun konuşmasında çok sayıda Rusça kelime vardır ve bunun tersine, Ruslar sıklıkla Tatarca kelime ve ifadeler kullanırlar. Her biri bağımsızlığını ve özgünlüğünü korurken iki dil sisteminin birbirine uyarlanması söz konusudur. “Karma” bir dil oluşmuyor.
İki dillilik tam ve kısmi, farklılaşmış ve farklılaşmamış olmak üzere ikiye ayrılır.
Tam iki dillilik- tüm dil topluluğunun iki dil konuştuğu dilsel bir durum.
Kısmi iki dillilik– ekibin yalnızca bir kısmının iki dilli olduğu dilsel bir durum.
Farklılaştırılmış iki dillilik Bir yabancı dilin özel olarak incelenmesi sonucu gelişir. İki dil bilen bir kişi, aralarındaki sınırların çok iyi farkındadır. Bir düşünceyi ifade etmek için, paralel bir dilden hiçbir şey getirmeksizin, bir dilde ve diğer dilde iki eşdeğeri vardır. Örneğin Rus aristokratları dolandırıcı. XVIII – başlangıç XIX yüzyıl Rusça ve Fransızca konuşuyordu ama bir dilden diğerine nasıl tercüme yapılacağını bilmiyordu. Erken çocukluk döneminde Rusça bilmeyen öğretmenlerden Fransızca öğrendiler. Böylece Fransızca öğrenimi Rus diline bakılmaksızın ilerledi. Sonuç olarak herkes bilinç bakımından tamamen özerkti. Bu sözde saf iki dillilik.
Okulda yabancı dil okurken, kişinin konuştuğu ve düşündüğü ana dilden bir tiksinme olur, ana dile sürekli bir bakış vardır; baskın dil görevi görür. Ana dil aracılığıyla dil edinimi, bir yabancının (ilk aşamalarda) yurt dışında yaşadığı karma evliliklerde de meydana gelir. Bu duruma denir karma iki dillilik.
Farklılaşmamış iki dillilik gündelik iki dillilik bağlamında ortaya çıkar. Sürekli olarak bir dil kodundan diğerine geçiş yapan kişi, ana dili ile ana dili olmayan diller arasındaki sınırlara ilişkin net anlayışını yavaş yavaş kaybeder.
Dil teması (iki dillilik) koşullarında, anadili konuşan kişinin zihninde dil müdahalesi adı verilen süreçler meydana gelir.
Parazit yapmak- bu, başka bir dilin normlarının etkisi altında bir dilin normlarının ihlali veya bir dilin yapısında veya yapısının öğelerinde diğerinin etkisi altında bir değişikliktir.
Temaslar sırasında müdahale, dillerin karşılıklı yakınlaşmasına yöneliktir (örneğin, başka bir dilden borçlanma, sözcüksel uyarlamalar). Girişim olumlu bir olgu olarak görülüyor. Karşılıklı olarak etkilenen dillerin zenginleşmesine, bir dilin yapısal öğelerinin diğerine nüfuz etmesine ve sistemlerinin geliştirilmesinde daha fazla niteliksel değişiklik için ön koşulların yaratılmasına katkıda bulunur.
Ana dildeki becerilerin hedef dile aktarılması da başka bir konudur, bu da ikinci dilin edinimini olumsuz, engelleyici bir etkiye sahiptir. Bu aktarım, çalışılan dilin normunu ve yapısını etkilemez. Burada dillerin karşılıklı etkisi yoktur. Öğelerin, özelliklerin ve kuralların bir dilden diğerine bu şekilde aktarılmasına (ve karşılıklı etkiye değil) denir. aktarım.
Mesela Rusça konuşuyoruz otobüse bindim, bunu İngilizce söyleyemezsin otobüste oturdum. Gerekli: Bir otobüse bindim Kelimenin tam anlamıyla Rusçaya çevrilmiş - otobüse bindim.
Veya: Bir İngiliz için Rus dilinin gergin kategorisi zordur ve bu nedenle örneğin gelecekteki basit yerine yarın sana geleceğim(İngilizce yarın sana geleceğim) gelecekteki bileşiği kullanacak ve Rusça konuşacak yarın sana geleceğim.
Fonetik düzeyde de zorluklar ortaya çıkıyor. Çoğu zaman İngilizce sesin [ɛ] yerine Rusça [s] ya da [z] gelir.
Dil temasının ve özellikle de müdahalenin sonuçları nelerdir? Dilbilimcilerin çoğuna göre, dillerin bu şekilde karışması söz konusu değil, ancak bir dil yavaş yavaş diğerinin yerini alıyor. Bilim adamları, dillerin karıştırılmasının, dilin sistematik doğası ve başta dilbilgisi olmak üzere belirli dilsel alt sistemlerin kapalılığı nedeniyle hariç tutulduğuna inanıyor.
Temaslar sırasında, bir dilin kazanan (alt katman), diğerinin ise mağlup (üst katman) olduğu ortaya çıkıyor. Ancak kazanan dilin sisteminde, mağlup edilen dilin etkisi altında değişiklikler meydana gelir. Örneğin, yabancı dil konuşan kişilerin ihtiyaçlarına uyum sağlanması nedeniyle kazanan dilin morfolojisinin basitleştirilmesi (İskandinav dilleriyle temas sonrasında İngilizce dilinin morfolojisinin basitleştirilmesi); Yenilen dilin yaygın olarak kullanılan kelimelerinin kazanan dilin sözlüğüne dahil edilmesi (modern İngilizcede kelimelerin %60'a kadarı Fransızca kökenlidir). Hangi dilin kazanacağı ve hangisinin kaybedeceği dilin doğasına, özelliklerine veya belirli bir dil sisteminin kolaylığına veya rahatlığına bağlı değildir. İki millet arasındaki iletişimde avantaja sahip olan milletin dili kazanır. Bir milletin diğeri üzerindeki etkisi, onun yüksek kültürel gelişimi tarafından belirlenir. Örneğin Moğol dili, çok gelişmiş halkların (Rusça, Çince, Hint) dillerinin yerini alamadı; Balkan dilleri Türk fatihlerin dili tarafından fethedilmedi.
Komşu halklar arasındaki uzun vadeli dilsel temaslar yakınlaşmaya yol açmaktadır. Yakınsama, komşu halkların karşılıklı etkisinin bir sonucu olarak dillerdeki yapısal olarak ortak özelliklerin pekiştirilmesidir. Yakınsama sürecine dahil olan diller, dilsel birlikler halinde birleştirilir. Örneğin, Balkan Yarımadası'nın genetik akrabalıkla ilgisi olmayan dilleri (Arnavutça, Romence, Bulgarca, Yunanca, Sırp-Hırvatça) ile bir dil birliği oluşuyor. Bu dillerin fonetik, morfoloji ve kelime dağarcığı açısından birçok ortak özelliği vardır.
Dilsel alanlar ve bunların sıralı sınırlandırılması sorunu, orijinal konuşma birimi olarak sentagmayı ele alırken çok önemlidir. Konuşma etkinliği her iki alanla da yakından ilgilidir - dil alanı genelleştirilmiş paydalardan, soyut şemalardan, modellerden ve modellerden oluşan birleşik bir kod sistemi olarak konuşma alanı, düşünme, iletişim, değerlendirme, iradenin tezahürü, duygular, tonları, ruhun çeşitli hareketleri sürecinde dilin yaratıcı, bireysel kullanımını temsil eder.
Asırlık konuşma deneyiminin (dil) genelleştirilmesi ve yerleşik yasalara, geleneklere dayanarak düşünme ve iletişim sürecinde bireysel kullanımları sonucu oluşan, insanlar için ortak olan önemli araçlar olarak birbirleriyle ilgilidirler. kurallar ve düzenlemeler (konuşma). Zamanla, yerleşik genelleştirilmiş ve soyut dilsel materyal sistemi, birçok dilbilimci de dahil olmak üzere insanlar tarafından, halkın dilsel yaşamının temel temeli olarak algılanmaya başlandı, ancak gerçekte bir tür haline gelen tipik bir kod sistemi olmasına rağmen. konuşma krallığındaki kod, bu deneyimin birikimiyle gelişen konuşma deneyiminin bir ürünüdür.
Bir yandan dilsel materyal, öyle görünüyor ki çoğaltılmış, çünkü evrenseldir, ancak anadili İngilizce olan kişiler tarafından kendi yöntemleriyle kullanılır. Peki nedir bu bireysel üreme, subjektif olanı belirtir konuşma nesli dilsel materyalin kişisel olarak anlaşılması ve bunun özel bir dilsel formata - gelenekleri, özellikleri ve gereksinimleriyle birlikte konuşma alanına - gönüllü olarak aktarılması yoluyla. Aynı zamanda anlamsal kalitesi de değişir: genelleştirilmiş olmaktan çıkıp spesifik, durumsal hale gelir. Bu bağlamda, iki konuşma biçiminin varlığı nedeniyle sözlü konuşma birimlerine ve yazılı konuşma birimlerine ayrılan konuşma alanında dilsel birimler ortaya çıkar.
Böylece dilin gerçek yaşamı konuşmada, harekette ortaya çıkar. Konuşma, düşünce ve duyguları ifade etmenin bir aracı, malzemesi ve yoludur. Konusu, düşünceleri ifade ederek muhatabı yalnızca onları algılamaya değil, aynı zamanda aktif olarak "konuşma yaratmaya" teşvik eder. Bu nedenle İngiliz dilbilimci A.Kh.'nin görüşüne katılmamak mümkün değildir. Geçen yüzyılın 30'lu yıllarında "Dil ve Konuşma Teorisi" adlı çalışmasında geri dönen Gardiner, her iki katılımcının da konuşma durumundaki eylemlerini - hem konuşmanın konusunu hem de algısının konusunu dikkate almayı önerdi.
Algılama anında, bir başkasının konuşması muhatabın (özellikle okuma sürecinde ortaya çıkan içeriği ve çağrışımları ve imaları kavramak için her an okumayı bırakabilen okuyucunun) çağrışımsal düşüncesine hareket kazandırır. Başkasının düşüncesini hatırlamakla kalmaz, onu derinlemesine düşünür, eleştirel bir şekilde değerlendirir, açıklığa kavuşturur, geliştirir ve gerçeklikle ilişkilendirir. Düşünceyi yeniden okuyabilir, kendi fikrine uygunluğunu, bilimdeki mevcut duruma uygunluk derecesini ve tasarımın kalitesini kontrol edebilir. Kendi görüşüne göre daha doğru bir ifade bulmaya çalışabilir.
Açık ve tutarlı konuşma, orijinal konuşma birimlerinin sınırlandırılması temelinde üretilir. Sözlü konuşmada, dinleyicilerin her bir artan konuşma biriminin anlamını ve konuşmanın genel içeriğini kolayca anlayabilmesi sayesinde, konuşma konusuna göre tonlamalı olarak net bir sınırlama gerçekleştirilir. Yazarın da başlangıçtaki konuşma birimlerinin ardı ardına birikmesi sonucunda oluşturduğu yazılı konuşma, yalnızca sınırlama Okuyucunun onu (yeterli algılaması amacıyla) oluşturulduğu orijinal konuşma yapılarına bölmeden bu kesinlikle imkansızdır. Bu yaklaşım mantıksal yaklaşımla tamamen tutarlıdır. prensip: Konuşma hangi konuşma birimlerinden üretilir, aynı birimler temelinde algılanır, çünkü anlamlarındaki tutarlı artış onun içeriğini oluşturur. Okumanın ve dinlemenin asıl amacı konuşma konusunu olabildiğince doğru anlamaktır.
Dolayısıyla sınırlama, konuşmanın temel bir özelliğidir; amacı, üretiminin ve algısının gerçekleştirildiği tüm orijinal konuşma birimlerini vurgulamak ve temsil etmektir.
Dil ile konuşmayı birbirinden ayırma ihtiyacı ilk kez, tezini her zaman takip etmeyen İsviçreli dilbilimci F. de Saussure tarafından açıkça ifade edildi. Dil ve konuşma birimlerini karıştırarak dil alanı ile konuşma alanını birbirine karıştırdı. Saussure, dizimi koşulsuz olarak dile atfetmiştir, ancak tezine göre dilin birimleri arasında ve konuşma birimleri arasında da olabilir. Adil olmak gerekirse, dil ve konuşma arasında ayrım yapma fikrinin A.A.'da biraz daha erken ortaya çıktığı unutulmamalıdır. Bir kelimenin dilde ve konuşmadaki anlamı arasında açıkça ayrım yapan Potebnya. A.A. "Kelimenin anlamı" diye yazdı. “Düşünce ve Dil” kitabındaki Potebnya - yalnızca konuşmada mümkündür. Bağlantısı koparılmış bir kelime ölüdür, işlevini yerine getiremez, bırakın biçimsel özelliklerini, sözcüksel özelliklerini dahi ortaya çıkarmaz çünkü bunlara sahip değildir.”
Dil genellemeler ve soyutlamalarla ilişkilendirilirken, konuşma pratik bir zorunluluktur, gerçekliktir, temel ilkedir. Her çocuğun, etrafındaki insanların konuşma pratiğine dayanarak ilk önce konuşmayı öğrendiği iyi bilinmektedir. Dil hakkında hiçbir fikri yok. Ve ancak hayatının belirli bir aşamasında bilinçli olarak ülke çapında bir dilsel araçlar, hükümler ve gereksinimler sistemi olarak dile yönelir. Dolayısıyla dilin konuşma temelinde oluşması doğaldır.
Ancak Saussure, dil incelemesini dil biliminin temeli olarak görmüş, bunu temel ilke olarak tanımlamış ve böylece öğrencilerinin ve takipçilerinin faaliyetlerinde birçok hata ve yanılgıların ortaya çıkmasına katkıda bulunmuştur.
Dilin herhangi bir olgusu basitçe konuşmada ortaya çıkmaz: dilsel statüyü almadan önce onun tarafından doğrulanır ve onaylanır. Tarihsel olarak konuşmanın gerçeğine dikkat çekerek her zaman dilden önce gelir Saussure aynı zamanda araştırmacının en başından itibaren dil temelinde durması ve onu konuşma etkinliğinin tüm tezahürleri için norm olarak görmesi gerektiğini savundu. Ona göre dil, konuşmanın inşa edildiği bir tür sözleşmedir.
Böylece Saussure, dilsel buzdağının yalnızca bir tarafını gördü - mevcut gerçek varlığı, bu buzdağının nereden ve nasıl geldiği sorusunu tamamen gözden kaçırıyordu.
F. de Saussure'e en inandırıcı itiraz, öğrencisi Albert Seche tarafından dile getirildi: “Her ifade eylemi, nasıl yapılırsa yapılsın her iletişim, bir konuşma eylemidir... Eğer dil, konuşma tarafından yaratılıyorsa, o zaman konuşma hiçbir noktada tamamen dil tarafından oluşturulamaz: aralarında hiçbir karşılıklı bağımlılık ilişkisi yoktur. Konuşma, daha açık ve daha etkili olması için az çok kendisinin yarattığı dil yasalarına göre düzenlenir. Konuşma halleri büyük ölçüde anında değişebilir ancak özü etkilenmez. Konuşmanın içinde spontane ve canlı bir şeyler var ki bu çok önemli... her zaman daha fazlasıdır.”
Dil envantere alınır ve bir sistem halinde düzenlenir, standartlaştırılır. Konuşma, minimum biriminden başlayarak yaratıcı, bireysel bir olgudur. Dilin herhangi bir gelişimi, konuşma sonuçlarının genelleştirilmesiyle belirlenir. Dilde ilk olarak konuşmada ortaya çıkmayacak ve onda sınanmayacak hiçbir şey yoktur. Bir insanda bebeklikten itibaren konuşma, konuşma yeteneği ve konuşma becerileri gelişir. Daha sonra, konuşma etkinliği tamamen bağımsız olduğunda, akademik bir konu, bir cephanelik ve sistem olarak dille tanışacaktır.
Dolayısıyla dil ve konuşma alanları, birbirine bağlı olmasına ve dilbilimin ortak bir konusunu oluşturmasına rağmen, aynı zamanda izole ve bağımsızdır. Dil ve konuşma arasındaki ayrım meselesinin o kadar da alakalı olmadığı dilbilimin bazı bölümleri vardır, ancak hem metodolojik hem de bilimsel açıdan bunun çok önemli olduğu bölümler de vardır. Özellikle böyle bir bölüm, dil ve konuşma alanlarını birbirine bağladığı için şaşırtıcı olmayan sözdizimidir. Bu nedenle, sözdiziminde, dilbilimin başka hiçbir bölümünde olmadığı gibi, dil ve konuşmanın sınırları açıkça anlaşılmalı ve dil birimleri ile konuşma birimleri arasında tutarlı bir ayrım yapılmalıdır.
Aşağıdaki kelimelerin zincirine dikkat edelim: oğlan, kitap, oku, ilginç . Hepsi ayrı ayrı sunulduğunda genelleştirilmiş anlamlara sahiptir ve dil alanıyla ilgilidir; dilin kelime dağarcığı sisteminin genelleştirilmiş isimsel (aday) birimleridir.
Şimdi bir sonraki satıra bakalım: oğlan, kitap, okumak, ilginç . Bir takım spesifik morfolojik kelime formlarımız var. Bunlar aynı zamanda dilin birimleridir ve karşılık gelen morfolojik paradigmalara aittirler. Bununla birlikte, insan zihninde tonlamalı olarak oluşturulmuş tek bir yapısal ve anlamsal blok olarak ortaya çıkan aynı kelime biçimleri (örneğin, soruyu cevaplarken: " Ne görüyorsun?”), yazılı konuşmada sözlü bir mesaj veya teklif olarak hareket edin: İlginç bir kitap okuyan çocuk . Konuşma konusunun zihinsel faaliyetinin bir sonucu olarak, bu kelime biçimleri dilbilgisel, tonlamalı ve anlamlı bir şekilde birbirine bağlanır ve zaman ve gerçekliğe ilişkin belirli bir gerçeklik gerçeğini yansıtır, yani. belirli bir içeriği aktarırlar. Önümüzde zaten bir konuşma birimi var ve o da konuşma alanını temsil ediyor. Bu, sözlü konuşmada bir cümlenin işlevini ve yazılı konuşmada bir cümlenin işlevini yerine getiren bir sözdizimidir. Bu durumda konuşma bloğu içerisinde duraklama olur ve olamaz.
Ancak belirli bir konuşma parçasının belirli bir tipik cümle düzenine uygunluğundan bahsediyorsak, bunun sonucunda soyut bir ifade biçimi alacaktır ( N1–Vf), sonra genellemeleri ve soyutlamalarıyla tekrar dil alanıyla temasa geçiyoruz. Geleneksel sembollerin de gösterdiği gibi, önümüzde bir cümle gibi görünüyor, ancak bu kesinlikle bir cümle değil, hatta çerçevesi bile değil, yalnızca temel (tipik, ancak gerçek konuşmada her zaman açıkça gerekli olmayan) işaret-sembollerdir. bir konuşma ünitesinin iskeleti. Soyut biçimde yalnızca yüklemsel merkezini temsil ederler.
Ancak, bir tahmin merkezinin varlığı ( N1–Vf) hiçbir iletişim durumunda gerçek bir konuşma birimi olarak karşımızda aslında bir cümlenin olduğu anlamına gelmez. Yani konuşma yapısı Sığırcıklar geldi Belirli aktörlerin belirli bir eylemi gerçekleştirdiği bilgisini iletmek bu şemaya karşılık gelir ve bağımsız bir cümle olarak nitelendirilir.
Ama teklife dönersek Ve geçen yıl sığırcıklar şubat ayında geldiİçeriği, belirli aktörlerin adı geçen eylemi gerçekleştirdiği gerçeğini değil, uygulamadaki geçici farklılıkları yansıtan, daha sonra ana üyeleri cümlenin yapısından çıkarılmış olan ( sığırcıklar geldi) cümlenin belirtilen şemasına tam olarak karşılık gelir, ancak onu gerçekten oluşturmaz, yalnızca belirli bir bütünsel yapının parçası olur, çünkü izole edildikleri cümlenin içeriğini aktaramazlar. Parça bütüne eşit olmadığı için cümle değildirler.
Genel teorik anlamda, gerçeklikten, belirli bir konuşma durumundan ve genel olarak konuşma faaliyetinden ayrı olarak - öyle görünüyor ki, bu bir cümledir (en azından buna çok benzer), ancak gerçek bir konuşma durumunda, ile ilgili olarak spesifik bilgi, bir cümlenin sadece bir parçasıdır. Elbette bu yapısal olarak ana kısmıdır, ancak içerik açısından hiç de asıl kısmı değildir.
Dilbilimin birçok problemini ve her şeyden önce sözdizimi konularını objektif olarak anlamak için, dilsel birimlerin yapısını, anlamını ve işlevlerini incelerken, dil ve konuşma alanları arasında açıkça ayrım yapmak, bunları tutarlı bir şekilde sınırlamak gerekir. Dil ve konuşma birimlerini karıştırmamak. Konuşma konusunun konuşma eylemleri ile algı konusu arasında ayrım yapmak ve ayrıca sözlü konuşma birimleri ile yazılı konuşma birimleri arasında açıkça ayrım yapmak için konuşma biçimini - sözlü veya yazılı - dikkate almak gerekir. Bu, konuşma etkinliği türlerini dikkate almanın gerekli olduğu anlamına gelir: konuşuyorum Ve mektup Konuşma üretim süreçleri olarak, okuma Ve dinleme algı süreçleri olarak
V.A. Zvegintsev, dilbilim nesnesinin ikili doğasına (dil ve konuşma alanlarının varlığı - E.F.) dikkat çekerek şunları yazdı: “Dilbilim nesnesinin ikiliğini hangi biçimde sunarsak sunalım, oldukça açıktır ki iki farklı olguyla ilgileniyorlardı; bir şekilde birbirleriyle yakından ilişkiliydiler ve hangi ilişki içinde olursa olsunlar. Yeterince tanımlandığını iddia eden herhangi bir dil teorisi, bu ikilik gerçeğini göz ardı edememekle kalmaz, aynı zamanda onu bir başlangıç noktası olarak temeline almalıdır. Eğer bunu yapmazsa, daha en başından kendini kasıtlı olarak aşağılık durumuna mahkum etmiş olur.” Kanaatimizce bu fikir, araştırma faaliyetlerinin metodolojik temeli olarak düşünülmelidir.
Dilbilimde bu iki dil alanını ifade etmek için sıklıkla başka terimler kullanılır. Doğru, her zaman "dil - konuşma" muhalefetiyle örtüşmüyorlar. Bunlar aşağıdaki gibi terimlerdir: kod Ve İleti(R. Jacobson); şema Ve bize; dil sistemi Ve işlem, metin(L.Elmslev); dil yeterliliği Ve kullanmak(N. Chomsky), vb. Bununla birlikte, en doğru ve yaygın olarak kullanılan terimler dil Ve konuşma, dikkate alınan alanlara en iyi karşılık gelenler.
Dilsel dünya, yerleşik araçlardan oluşan istikrarlı bir sistem olarak dil alanını, bunların niteliklerini, değişikliklerini ve bazı bilim adamlarının N. Chomsky, dilsel yeterlilik (dilin araçlarına ilişkin bilgi) ve konuşma yeterliliği, kullanım (yani bunları kullanma yeteneği) hakkında konuşun. Tüm dil birimleri, işleyişlerinin kapsamına bağlı olarak (varlığı değil, işleyişi) dil ve konuşmaya ayrılabilir. Dil birimleri (fonem, morfem, kelime, kelime biçimi, söz öbeği kalıbı, cümle kalıbı vb.) anlamın genelleştirici veya soyut bir niteliğine sahiptir. Onlar için asıl mesele, bir birim tipinin veya şemasının (modelinin) temel özelliğini tipik bir yapı olarak yansıtmaktır. Dolayısıyla kelimeler bağımsız dil birimleridir; “gerçeklik - isim” formülüne karşılık gelen genelliği ve ayrılığı ima ederler. Konuşmada genellikle bağımsız olarak değil, ayrı ayrı değil, gruplar halinde kullanılırlar. Aynı zamanda bireysel anlamlarının gerçekleşme derecesi ve niteliği de değişir. Anlamları ve kapsamları değiştikçe durumları da değişir. Bu artık sadece bir kelime grubu değil, durumsal anlamı olan, özgüllük ve uyumluluk gerektiren minimal bir iletişimsel konuşma birimidir.
Minimal konuşma birimleri spesifiktir ve anlamlı bir şekilde durumsaldır. Dilsel birimler temelinde, temel özellikleri dikkate alınarak ve ifade ettikleri gerçekliklerin tesadüfi göstergelerini güncelleyerek üretilirler, dolayısıyla belirli, durumsal bir anlam niteliğine sahiptirler. Bireyseldirler ve doğrudan içeriklerine yansıyan belirli bir konuşma durumuyla ilişkilidirler. Diğer tüm konuşma yapıları bunlardan oluşur. cümleler, mesajlar(sözlü konuşmada) ve ayrıca basit ve karmaşık cümleler, sözler ve metinler(yazılı olarak).
Bu küreler ve birimleri arasında fiilen ayrım yapmaya çalışan ilk dilbilimci I.A. Baudouin de Courtenay. Dil ve konuşma birimlerinin anlamında önemli farklılıklar gördü. Bunu bilimsel doğrulukla yansıtmak ve farklı alanların birimlerini karıştırmamak için kelimelerle ilgili olarak farklı terimler kullanmıştır. jeton Ve dizim. Altında sözlük dil sistemindeki bir kelimeyi genelleştirilmiş anlamı ile (diğer tüm gerçekliklerin aksine, belirlenmiş gerçekliğin temel fikrinin taşıyıcısı olarak) kastetti ve dizim- belirli bir gerçekliğin görüntüleme özelliklerinin benzerlerden oluşan bir daire içinde aktivasyonunun bir sonucu olarak durumsal anlamı olan konuşmadaki bir kelime (bir cümlede). Belki önerdiği terim dizim Antik çağlardan beri bilimde var olan ve etimolojik olarak tek bir kelimeyle ilişkilendirilmeyen (Syntagma - Yunanca'dan: birlikte inşa edilmiş, bağlantılı), tamamen başarılı olmadığı ortaya çıktı. Dolayısıyla Baudouin de Courtenay'ın verdiği anlamı taşımıyordu. Dilbilimciler, Baudouin'in bu terime ilişkin anlayışını terk ederek ve onun yerine uygun bir alternatif sunmayarak, dil ve konuşma alanları ile bunların birimleri arasında açık ve tutarlı bir ayrım yapılması gerektiğine dair bilimsel olarak ikna edici fikirden vazgeçmiş oldular.
Düşünmenin bir aracı ve malzemesi olarak dil, tüm konuşmacılar için ortaktır, ancak düşünmenin kendisi bireyseldir ve bu nedenle, bireyin düşünmesinin bir yansıma biçimi olarak konuşma da bireyseldir. Dahası, kendi yazarları olan, genellikle bir cümle biçiminde değil, genellikle bir sözdizimi biçiminde var olan sözde yakalama sözcükleri ve ifadeleriyle onaylanan, zaten sözdizimleri düzeyinde bireyseldir.
Yani iletişim sentagmalar düzeyinde gerçekleşir. Sintagmalar, konunun zihinsel aktivitesinin bir sonucu olarak dilsel materyalin belirli bir konuşmaya dönüştürüldüğü konuşma yapılarıdır. Oluşumları sırasında bireyin başarılı, daha az başarılı, hatta başarısız konuşma üretme eylemleri mümkündür. Bu nedenle, çalışmalarının ana pratik hedeflerinden biri var: sözlü ve yazılı konuşmada konuşma yapılarını hızlı ve ustaca oluşturma becerilerinin geliştirilmesinin yanı sıra metinleri okurken bunların net ve hızlı algılanmasını teşvik etmek. Sintagmlar, yalnızca teori ve kültürel konuşma geleneğine uygun olarak dilin konuşma etkinliğinde kullanımının bireysel bir ürünü değil, aynı zamanda dilin ve konuşmanın daha da geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için zengin bir malzemedir. Bugün bilgi olan, yarın dil teorisini incelemek veya dilsel materyalin analizinde beceri ve yeteneklerin oluşumu ve geliştirilmesinin yanı sıra hem üreten hem de alıcı olan her türlü konuşma etkinliğinin geliştirilmesi için bir yöntem ve teknik haline gelecektir.
Dilin sosyal ve bireysel kullanımına ilişkin tüm yeni gerçekler, çalışma ve bilimsel araştırmanın nesnesi haline gelir, teori geliştirir, aynı zamanda konuşma pratiğini zenginleştirir. Konuşma sürecinde doğan söz dizimleri, gerçek bir kelime kombinasyonunun özelliklerini incelemek ve ifade yeteneklerini geliştirmek için zengin materyal sağlar.
Dil sözdiziminin (dil alanı) çalışma birimleri şunlardır: ifade etmek Ve teklif metayapılar, tipik genelleştirilmiş sözdizimsel kalıplar, soyut şemalar veya modeller olarak ve ayrıca sözdizimi Ve cümle üyesi ifadelerin ve cümlelerin bileşenleri olarak. sözdizimleri Bir kelimenin herhangi bir morfolojik biçimini veya değiştirilemeyen anlamlı bir kelimeyi otomatik olarak alır, sözdizimi alanına girer.
Bir cümlenin üstdilsel amacı ve işlevleri, belirli kelimeleri birleştirme olasılığını, birleştirilmiş kelimelerin sözdizimsel bağlantısının özelliklerini, bağlantı türlerini, araçlarını açıklığa kavuşturmak ve bu durumda ortaya çıkan sözdizimsel ilişkileri kurmaktır.
Sintagma, konuşmanın alanını belirleyen son derece minimal bir birimdir; belirli bir konuşma durumunun ilk aracıdır. Bu, konuşma sözdiziminin minimum birimidir. Dil, tüm genel ve soyut birimlerin bütünlüğünü, formlarının bir sistemi ve konuşmada çeşitli kullanım seçenekleriyle temsil eder. A.I. tarafından tanımlandığı şekliyle dil. Smirnitsky, araç iletişim ve düşünme ve konuşma sayısız şeyin bir yansımasıdır yollar bu aracın bireysel ve yaratıcı kullanımı. Dil konuşmayı oluşturur, içinde bulunur, korunur ve gelişir. Dil ve konuşma bitişik dilsel özerk alanlardır. Kafaları karışamaz, çok daha az tanımlanabilirler.
