Chechet Julija Viktorovna
Izvršni direktor Sberbank dobrotvorne zaklade "Ulaganje u budućnost"
Sberbank
Izvršna direktorica Sberbank dobrotvorne zaklade „Ulaganje u budućnost“, osnivačica i predsjednica Dobrotvorne zaklade za razvoj palijativne skrbi „Dječja palijativna“, članica upravnog odbora Udruge hospicijskih djelatnika.
Radila je više od 10 godina u grupi tvrtki Deutsche Bank, implementirajući projekte u Moskvi i Londonu u sektoru investicijskog bankarstva. Od 2009. godine bavi se razvojem palijativne skrbi za djecu, osnovavši 2011. godine Zakladu za dječju palijativu.
Sberbankova dobrotvorna zaklada "Ulaganje u budućnost" stvorena je 2015. godine i namijenjena je usmjeravanju strateških društvenih ulaganja u razvoj modernog obrazovanja u Rusiji, uzimajući u obzir izazove 21. stoljeća, kao i u razvoj inkluzivnog okruženja koja članovima društva pruža jednake mogućnosti samoostvarenja i punopravne životne aktivnosti, bez obzira na njihov razvoj i zdravstveno stanje.
Više detalja
DOGAĐAJI SA SUDJELOVANJEM GOVORNIKA
19.04 17:0019:00 Opće obrazovanje
20.04 11:0012:00 Opće obrazovanje
20.04 13:0013:50 Regionalna agenda
30. lipnja MIA Rossiya Segodnya bila je domaćin svečane dodjele nagrada pobjednicima i dobitnicima sveruskog natjecanja „Škola vještina 21. stoljeća“. Organizatori Natječaja su Sberbank dobrotvorna zaklada „Ulaganje u budućnost“ i Institut za obrazovanje Nacionalnog istraživačkog sveučilišta „Visoka škola ekonomije“.
Natjecanje je usmjereno na prepoznavanje i podržavanje najboljih ideja i praksi obrazovnih programa, modela organizacija usmjerenih na razvijanje vještina 21. stoljeća kod učenika. Pobjednici će dobiti priliku za stažiranje u inozemstvu, bespovratna sredstva za provedbu svojih projekata (do 5 milijuna rubalja), priliku za studiranje u sklopu projektnih seminara, kao i druge nagrade partnera natjecanja.
Više od 200 timova učitelja iz 39 regija Rusije ponudilo je svoju viziju novih modela obrazovanja i obrazovnih programa za djecu u 21. stoljeću.
U finale natjecanja, koje je održano u Moskvi od 27. do 29. lipnja, ušlo je 12 pobjedničkih projekata iz dopisnog kruga (geografija pobjednika: Moskva, Sankt Peterburg, Primorski kraj, Karelija, Tomska oblast, Permska oblast, Novosibirska oblast) .
Prvog dana osobnog obilaska sudionici su predstavili svoje projekte u TED stilu (15-minutna prezentacija i odgovaranje na pitanja u trajanju od 5 minuta), čime je 8 timova nastavilo borbu za pobjedu u natjecanju (po dva u svakoj kategorija).
Drugi dan natjecanja održan je u formatu dvoboja.
Pobjednici prve faze morali su dokazati potrebu ili nedostatak (“ZA” i “PROTIV”) ovladavanja vještinama 21. stoljeća “4K” - kreativno i kritičko mišljenje, komunikacija, suradnja.
Posebnost zbrajanja rezultata Natjecanja bila je ta da su na konačni rezultat podjednako utjecali stručnjaci i javni žiri koji su činili učitelji, roditelji i tinejdžeri. Za prebrojavanje glasova korištena je mobilna aplikacija posebno razvijena za natjecanje. Otvorenost prema društvu temeljno je načelo natjecanja.
Na dodjeli nagrada pobjednicima Sveruskog natjecanja „Škola vještina 21. stoljeća“ sudjelovali su:
- German Gref, predsjednik i predsjednik uprave PJSC Sberbank of Russia,
- Jaroslav Kuzminov, rektor Nacionalnog istraživačkog sveučilišta Visoka ekonomska škola,
- Svetlana Chupsheva, ravnateljica Agencije za strateške inicijative,
- Julija Čečet, izvršni direktor Sberbank dobrotvorne zaklade „Ulaganje u budućnost“.
Nagrađivanje pobjednika German Gref istaknuo: „Vještine 21. stoljeća sada su u središtu pozornosti u cijelom svijetu, iako se još nije pojavio jedinstven obrazovni model koji bi udovoljio svim zahtjevima novog vremena. Jedna od ključnih misija Sberbanka je promicanje razvoja obrazovanja u Rusiji, što je jedan od najvažnijih procesa za budućnost naše zemlje. Ove godine primili smo više od 200 prijava za sudjelovanje u natjecanju “Škola vještina 21. stoljeća”, a najviše ih je stiglo iz Moskve, Sankt Peterburga i Jekaterinburga. Stoga je naš zadatak sljedeće godine omasoviti natjecanje, pojačati materijalnu i nematerijalnu motivaciju pobjednika i sudionika. To je vrlo važno, jer takva natjecanja potiču razvoj inovativne obrazovne misli ne samo u Rusiji, već iu inozemstvu.”
Sa svoje strane Jaroslav Kuzminov skrenuo pozornost na činjenicu da je „škola oduvijek bila jedna od najkonzervativnijih institucija u povijesti čovječanstva, koliko god to paradoksalno zvučalo. Razmjeri ljudske kulture neprestano se povećavaju, a zadatak škole je spriječiti njezin gubitak. Ali danas se suočavamo s izgledima globalne revolucije u obrazovanju usporedive s onim što su tiskane knjige nekoć donijele. To nije samo informatizacija o kojoj se toliko govori, to je uključivanje u globalno informacijsko okruženje svake minute i to je umjetna inteligencija.
Umjetna inteligencija je automatsko rješenje ne samo multimedijskih problema, to je automatsko donošenje rutinskih odluka bez ljudske intervencije. U bliskoj budućnosti vidjet ćemo da će 2/3 naših školskih metoda jednostavno otići u nepovrat. Nitko neće moći razlučiti je li dijete samo odradilo zadatak ili je to umjesto njega odradila umjetna inteligencija. Stoga se škola mora jako boriti za svoju egzistenciju, mora ponuditi nešto što umjetna inteligencija ne može zamijeniti – to je prava kreativnost, to je formiranje dizajnerskog mišljenja, ovo je učiti ljude kako birati, ovo je učiti ljude kako formirati timove. Ovdje su također uključene primijenjene vještine, koje se možda u manjoj mjeri oslanjaju na globalno znanje i globalno računalstvo, ali su apsolutno neophodne u novom društvu u kojem je svaka osoba postala ekonomski aktivna.”
Prema Svetlana Chupsheva: „Formiranje djece s vještinama koje će im omogućiti da se osjećaju ugodno u suvremenom svijetu, adekvatno odgovore na izazove ere digitalne ekonomije i prilagode se ubrzanom tempu života jedna je od glavnih tema i zadaća ASI-ja. Projekti koje podupire Agencija, poput razvoja mreže dječjih tehnoloških parkova „Quantorium“ i „Naša nova škola“, usmjereni su na postizanje tih ciljeva. Važna karika u nužnom lancu promjena je i natječaj „Škola vještina 21. stoljeća“ koji nam omogućuje prepoznavanje i podršku najboljih obrazovnih praksi. Uvjeren sam da su svi projekti i inicijative o kojima danas razgovaramo temelj za sustavne promjene obrazovnog sustava.”
U svom je govoru istaknula vrijednost natjecanja za sve sudionike, a ne samo za pobjednike Julija Čečet: “Na temelju rezultata finala među sudionicima natječaja vidjeli smo istomišljenike, projekte koji su solidarni s misijom Fonda “Ulaganje u budućnost”. Ujedinjavanje stručnjaka iz različitih regija Rusije na temelju zajedničkih ciljeva, formiranje zajednice onih koji razmišljaju o školi budućnosti - to je još jedan posebno vrijedan rezultat natjecanja "Škola vještina 21. stoljeća". To su novi resursi za proširenje iskustva, razmjenu praksi i podršku učiteljima.”
Pobjednici sveruskog natjecanja "Škola vještina 21. stoljeća":
1. Nominacija “Edukativni program (ideja/projekt)”:
"Tehnologija dizajna života"
Moskva
Chibisova Marina Yurievna i tim autora (Smart School LLC)
2. Nominacija “Edukativni program (realizirani projekt)”:
"Tehnološka sesija"
Permska regija, Perm
Ikonnikova Elena Evgenievna i tim autora (Gradska autonomna obrazovna ustanova "Gimnazija 5")
3. Nominacija “Model organizacije (ideja/projekt)”:
"Peterburška škola-park"
Sankt Peterburg
Kuchuk Varvara Dmitrievna i tim autora (ANO "Park otvorenih studija")
4. Nominacija “Model organizacije (realizirani projekt)”:
“Cjeloviti sustav upravljanja kvalitetom obrazovanja “Mobilna elektronička škola”
Moskva
Kondakov Alexander Mikhailovich i tim autora (Društvo s ograničenom odgovornošću "Mobilno elektroničko obrazovanje")
Izvanredni magistarski programi za nastavnike povijest, društvene znanosti, ruski jezik i književnost, ravnatelji i ravnatelji škola, stručnjaci iz obrazovnih vlasti.
Proračunska mjesta. Pri prijavi na plaćena mjesta zaposlenici u javnom sektoru ostvaruju popuste do 50%. Čitaj više.
Redoviti diplomski programi za buduće istraživače, analitičare, programere „Evidence-based Educational Policy“ i „Measurement in Psihology and Education“.
Prijem dokumenata od 1. lipnja do 20. srpnja 2017. godine.
Proračunska mjesta. Nerezidentnim studentima osiguran je studentski dom. Već ove jeseni svaki će student imati priliku zaposliti se u jednom od odjela Zavoda.
"Menadžment u visokom obrazovanju" - izvanredni magistarski program za menadžere i stručne analitičare visokog obrazovanja sposobni razvijati i provoditi razvojne planove za sveučilišta i njihove odjele.
Proračunska mjesta. Pri prijavi na plaćena mjesta zaposlenici u javnom sektoru ostvaruju popuste do 50%.
Prijam dokumenata od 1. lipnja do 13. rujna 2017. godine.
Voditeljica dobrotvorne zaklade Sberbank "Ulaganje u budućnost" Yulia Chechet govorila je u intervjuu za TASS o izazovima 21. stoljeća, automatizaciji procesa na radnom mjestu, kao i o tome koje kvalitete danas mora imati stručnjak da bi bio u potražnji sutra.
- Čemu pripisujete pojavu novih zahtjeva za ljude u 21. stoljeću?
Tržište rada diljem svijeta se transformira: populacija stari, na tržište ulazi nova generacija stasala na internetu, a materijalni, intelektualni i tehnološki jaz između skupina ljudi, poslodavaca i cijelih država sve je veći.
Najznačajnije promjene trenutno se događaju u tehnološkoj sferi. Primjerice, trend automatizacije poslova temeljen na algoritmima i umjetnoj inteligenciji već je počeo istiskivati poslove bijelih ovratnika – odvjetnika, revizora, regrutera.
Još uvijek ne postoje jedinstveni pristupi predviđanju izgleda za automatizaciju i robotizaciju: razne studije predviđaju da se od 9% do 50% svih poslova može automatizirati. To podrazumijeva izglede za pojavu sloja "dodatnih ljudi". Istodobno će na tržištu rada rasti potražnja za onim što se ne može automatizirati, za univerzalnim vještinama koje razlikuju čovjeka od stroja.
Od posebne su važnosti kompetencije u presjeku s osobinama ličnosti i vrijednostima, kao što su prilagodljivost promjenama, sposobnost učenja i ponovnog učenja
Bez obzira na industriju, bit će tražene univerzalne kompetencije, odnosno “vještine 21. stoljeća”, koje se mogu podijeliti na kognitivne, nekognitivne (uključujući socijalno-emocionalne) i digitalne. Od posebne su važnosti kompetencije koje se nalaze u presjeku s osobinama ličnosti i vrijednostima, kao što su prilagodljivost promjenama, sposobnost učenja i ponovnog učenja.
Siguran sam da se čovjek mora “iskompleksirati kako ne bi postao “suvišan” u ovoj novoj stvarnosti i uspješno se prilagodio promjenama.
- Zašto sada o "vještinama"XXIstoljeća" oglasila se svjetska zajednica?
O ovoj temi svijet priča već dugo. Program DeSeCo započeo je prije više od deset godina (međunarodni interdisciplinarni program „Identifikacija i selekcija kompetencija: teorijske i konceptualne osnove“ pod pokroviteljstvom Organizacije za ekonomsku suradnju i razvoj).
Kompanije su početkom stoljeća počele obraćati pozornost na razvoj univerzalnih kompetencija u poslovanju, uključujući ruski jezik. No očito je da su univerzalne kompetencije (ili “vještine 21. stoljeća”) postavljene mnogo prije nego što osoba uđe na tržište rada – potrebno ih je razvijati od rane dobi.
A obrazovne organizacije suočene su s dilemom: s jedne strane, javnost očekuje da njihovi maturanti budu pripremljeni za život, rad i samoostvarenje u 21. stoljeću; s druge strane, za to potrebne vještine i kompetencije obrazovna znanost još nije jasno definirala, kao što nisu definirani ni načini njihova oblikovanja i ocjenjivanja.
Dostatna znanstvena razrada ključnih koncepata, metode utemeljene na dokazima za razvoj tih kompetencija, dobro uspostavljeni modeli za transformaciju obrazovnih sustava - sve to još uvijek nedostaje kako u Rusiji tako iu inozemstvu.
Što mislite koliko su te vještine relevantne za regije Rusije, budući da su životni standard i obrazovanje u regijama neujednačeni?
Potreba za razvojem “vještina 21. stoljeća” ne ovisi o regiji i životnom standardu, naprotiv, to je prilika za manje “napredne” regije da napreduju i ubrzaju svoj razvoj. Ali također je važno raditi na tome da se tržište rada u tim regijama razvije tako da nositelji univerzalnih kompetencija mogu sami sebi pronaći dostojnu primjenu.
- Koji od projekata natječaja “Škola vještina XXIstoljeća" vas je osobno pogodilo?
Ono što me se najviše dojmilo bila je pozornost prema konkurenciji. U vrlo kratkom vremenu primili smo 208 prijava iz 39 regija Rusije. Riječ je o prijavama pojedinačnih autora i timova, državnih i nedržavnih, gospodarskih i neprofitnih organizacija, iz sustava općeg i dodatnog obrazovanja.
U finale je odabrano 12 ekipa. Vrlo zanimljive projekte predstavili su timovi iz Perma, Novosibirska, Tomska i Sankt Peterburga. Svaki od ovih projekata ima svoju vrijednost, jedinstvenost i važnost za razvoj novih pristupa obrazovanju. Stoga neću izdvajati niti jedan projekt.
- Pobjednik dobiva potporu do 5 milijuna rubalja. Tko je postao njezin vlasnik?
Za sebe smo postavili fokus koji odražava vrijednosti dobrotvorne zaklade "Ulaganje u budućnost" - to je usklađenost s izazovima 21. stoljeća s kojima se sudionici obrazovnog procesa danas suočavaju; potencijal projekata u smislu njihove stvarne praktične koristi za masovno obrazovanje i sposobnost mjerenja rezultata.
Pobjednike je, vodeći računa o tim fokusima, odredilo stručno natječajno povjerenstvo i glasovi javnog žirija. Bespovratna sredstva u iznosu do 5 milijuna rubalja osigurava Sberbank dobrotvorna zaklada „Ulaganje u budućnost” idejama/projektima obrazovnih programa i organizacijskim modelima (konačni iznosi bespovratnih sredstava određuju se na temelju proračuna koje su osigurali pobjednici).
U nominaciji "Obrazovni programi (ideja / projekt)" potporu će dobiti tim Marine Chibisove "Smart School" iz Moskve s projektom "Life Design Technology". U kategoriji “Model organizacije (ideja/projekt)” - St. Petersburg School-Park, predstavio je tim Varvare Kuchuk iz St.
- Recite nam nešto o inozemnoj praksi za pobjednika.
Inozemne prakse postaju nagrada za pobjednike u dvije kategorije koji su na natječaj prijavili već završene projekte.
U kategoriji “Model organizacije” pobjednički projekt predstavio je tim Aleksandra Kondakova iz Moskve. Riječ je o Integriranom sustavu upravljanja kvalitetom obrazovanja „Mobilna elektronička škola“. Među provedenim obrazovnim programima, pobjedu je odnio projekt “Technology Session” tima Elene Ikonnikove iz Perma.
Pobjednički timovi moći će proći praksu u stranoj školi. Gdje točno - u kojoj državi, gradu, školi - preporučit će stručno vijeće i natječajna komisija, vodeći računa o specifičnostima svakog od pobjedničkih projekata. Pripravnički staž planiran je za jesen.
- Zašto Sberbank treba ovo natjecanje?
Sberbank posvećuje veliku pozornost razvoju vještina 21. stoljeća. I ne govorimo samo o naših 300 tisuća zaposlenika. Trudimo se razviti cijeli ekosustav vezan uz banku, a naši klijenti su cijela država. Stoga Sberbank pokreće projekte koji pokrivaju ne samo banku, već i rusko gospodarstvo i društvo u cjelini. U tu svrhu stvorena je Sberbank dobrotvorna zaklada „Ulaganje u budućnost“, koju predstavljam.
Naši su programi namijenjeni kako učiteljima, odgajateljima, administratorima općeg obrazovnog sustava, tako i roditeljima i djeci. Među njima su “Učitelj za Rusiju”, “Socijalna i emocionalna inteligencija”, “4K: razvoj kompetencija 21. stoljeća i procjena individualnog napretka u njihovom razvoju”, “Podučavanje učenja” i drugi.
Osim toga, razvijamo inkluzivno okruženje koje ljudima pruža jednake mogućnosti za samoostvarenje, bez obzira na njihove razvojne karakteristike i zdravstveno stanje.
Natjecanje "Vještine 21. stoljeća" jedna je od sastavnica rada Zaklade "Doprinos budućnosti" u sklopu razvoja suvremenog obrazovanja. Pomoću natječaja željeli smo pronaći i podržati ideje i rješenja u postojećem obrazovnom sustavu za stjecanje vještina relevantnih za 21. stoljeće, pridonoseći implementaciji aktualnih obrazovnih standarda (FSES).
Na temelju rezultata natječaja razumijemo da su njegovi sudionici naši istomišljenici, čiji su projekti solidarni s misijom Zaklade. A ovo je još jedan posebno vrijedan rezultat natjecanja: ujedinjenje stručnjaka iz različitih regija Rusije na temelju zajedničkih ciljeva. Ovo našoj zajednici nastavnika daje nove resurse za širenje iskustva, razmjenu praksi i uzajamnu podršku.
- Hoće li biti vještina?XXI stoljeća integrirati u druge projekte Sberbanka, primjerice “Učitelj za Rusiju”? Hoće li obuka nastavnika biti prilagođena novim vještinama?
nedvojbeno. Odlučili smo da sve timove finaliste pozovemo da rade u našem Laboratoriju za obrazovne proizvode, gdje će moći razviti module za razvoj emocionalne i socijalne inteligencije i 4K (vještine kritičkog i kreativnog razmišljanja, komunikacije, suradnje) za svoje stranice na temelju o vještinama razvojnih metodologija koje su razvili zaklada i njezini partneri.
Sada već postoji više od 20 partnerskih organizacija koje rade u laboratoriju, uključujući "Učitelj za Rusiju", Rusnano školsku ligu, školu nove generacije, English First, NTI olimpijadu, obrazovni centar Sirius i druge. Vrlo je važno da se sve najbolje ideje provedu u djelo. Stoga ćemo pažljivo pratiti sudbinu projekata i održavati kontakt s njihovim autorima. Nastojimo formirati zajednicu metodičara, učitelja i roditelja zainteresiranih za razvoj “vještina 21. stoljeća”.
- Znamo da puno istražujete XXI vještine stoljeća zajedno s Međunarodnim institutom za obrazovanje i nizom međunarodnih sveučilišta. Ima li prvih rezultata? I koliko će trajati?
Naš strateški partner je Institut za školstvo Visoke ekonomske škole koji usko surađuje s najnaprednijim predstavnicima domaće i svjetske obrazovne znanosti. Zajedno provodimo ambiciozan projekt - studiju u kojoj sudjeluju ne samo najbolji ruski znanstvenici, već i vodeće znanstvene obrazovne škole iz Kine, Južne Koreje, Finske, Kanade, SAD-a i Velike Britanije. Zajedno tražimo odgovore na goruća pitanja: kako obrazovni sustav odgovara na promjenjive zahtjeve tržišta rada, kakvi obrazovni sustavi postoje, koje su vještine potrebne, kako razvijati i vrednovati te vještine, tko ih treba razvijati i što bi trebalo biti uloga učitelja u novoj stvarnosti.
Zajedno tražimo odgovore na goruća pitanja: kako obrazovni sustav odgovara na promjenjive zahtjeve tržišta rada, kakvi obrazovni sustavi postoje, koje su vještine potrebne, kako razvijati i vrednovati te vještine, tko ih treba razvijati i što bi trebalo biti uloga učitelja u novoj stvarnosti
Uspješna provedba projekta pomoći će ne samo u razvoju vještina 21. stoljeća u ruskom općem obrazovnom sustavu, već će i poboljšati međunarodni ugled naše zemlje kao globalnog središta za razvoj modernog obrazovanja i stvoriti konkurentan nacionalni potencijal za daljnji razvoj ova tema. Važno je da se projekt provodi u sinergiji sa sličnim programima Organizacije za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD/OECD) i UNESCO-a, a rezultati će biti korisni za sve strane.
Kako surađujete s Ministarstvom obrazovanja na ovom projektu? Hoće li se sustav školskog obrazovanja mijenjati u skladu sa zahtjevima novog vremena?
S jedne strane, u našoj smo inicijativi pošli od svjetske prakse uspješnog integriranja vještina 21. stoljeća u školsko obrazovanje. Diljem svijeta slične su projekte pokrenule vodeće obrazovne organizacije uz financijsku potporu velikih tvrtki. I tek onda, nakon testiranja, predloženi su na državnoj razini. S druge strane, naravno, nastojimo djelovati u sinergiji s državnom obrazovnom politikom. O radnim materijalima projekta razgovarat će se sa širokim krugom stručnjaka, uključujući, naravno, Ministarstvo obrazovanja, čija su mišljenja i komentari vrlo važni.
Razvoje projekta koristimo u sklopu rada na Strategiji razvoja Ruske Federacije za 2018. – 2024. i za budućnost do 2035. (instrukcija predsjednika Rusije od 18. svibnja 2016. br. Pr-972). Konkretno, radi se o dijelu strategije "Obrazovanje 21. stoljeća", koji sadrži prijedloge za povećanje doprinosa obrazovnog sustava zemlje gospodarskom rastu.
Rezultati međunarodnih studija (PIAAC, PISA, istraživanje Svjetske banke i Nacionalnog istraživačkog sveučilišta Visoka ekonomska škola) potvrđuju da sustav općeg obrazovanja kako u Rusiji tako iu drugim zemljama svijeta ne zadovoljava promjenjive potrebe gospodarstva. i tržište rada.
Vjerujem da će transformacija obrazovnog sustava biti neizbježna. A ni država, ni biznis, ni znanost ne mogu sami izaći na kraj s takvom transformacijom. Učitelji, djeca, roditelji, organizacije za neformalno obrazovanje također imaju svoje razumijevanje situacije o čemu se mora voditi računa. Samo zajedno i uzimajući u obzir najbolja ruska iskustva, svjetske prakse i stavove svih uključenih strana moći ćemo stvoriti moderan sustav osposobljavanja „čovjeka sutrašnjice“.
Intervjuiran Tatjana Vinogradova
Marina Mihajlova
Predsjednik Uprave
Programski direktor Sberbank dobrotvorne zaklade „Ulaganje u budućnost“. Odgovoran za koordinaciju rada fonda, formiranje njegovog programskog portfelja, provedbu partnerskih projekata (Sverusko natjecanje obrazovnih inicijativa „Škola vještina 21. stoljeća“, Natjecanje inovacija u obrazovanju itd.) U svojim profesionalnim aktivnostima specijalizirao se u projektima razvoja korporativne kulture, interakcije s dionicima, formiranja sociokulturnog okruženja teritorija na kojima tvrtke posluju, društvenih ulaganja i dobrotvornih programa. Tijekom godina radila je u Grupi tvrtki Renova, Metalloinvestu, Zakladi Skolkovo i Muzeju-imanju L.N. Tolstoja "Yasnaya Polyana". Po obrazovanju - profesor povijesti i prava, ima diplomu magistra umjetnosti kulturnog menadžmenta, diplomirao je na Moskovskoj višoj školi društvenih i ekonomskih znanosti (Shaninki).
Igor Remorenko
Rektor Moskovskog gradskog pedagoškog sveučilišta (od 2013.), obnašao je dužnosti od zamjenika ravnatelja odjela do zamjenika ministra u Ministarstvu obrazovanja i znanosti (2004. – 2013.), kandidata pedagoških znanosti, aktivnog državnog vijećnika Ruske Federacije, II. razreda. Od 1991. do 1997. radio je kao nastavnik matematike, zamjenik ravnatelja za obrazovni rad u srednjoj školi br. 52 u Krasnojarsku. I. M. Remorenko autorica je desetaka članaka, dviju monografija, te sudjeluje u istraživanjima obrazovne politike i razvoja menadžmenta u obrazovanju. Odlikovan medaljom i ordenom za sudjelovanje u organiziranju humanitarne i vojne pomoći Republici Južnoj Osetiji.
Fedor Šeberstov
Suosnivač programa “Učitelj za Rusiju”. Studirao je na Moskovskom institutu za fiziku i tehnologiju, te završio niz kratkoročnih programa usavršavanja na poslovnim školama INSEAD, Stanford GSB i Wharton School of Business. Stručnjak za odabir viših rukovoditelja i članova upravnih odbora za tvrtke u financijskom, naftnom, infrastrukturnom sektoru gospodarstva, fondove privatnog kapitala i rizičnog kapitala. Ima veliko iskustvo u upravljanju projektima u području procjene i razvoja liderskog potencijala. Godine 2001. osnovao je tvrtku Pynes & Moerner (od 2009. Odgers Berndtson), koja je šest godina kasnije postala jedna od pet vodećih na ruskom tržištu Executive Searcha. Od 2006. godine nalazi se na mjestu rukovodećeg partnera Pynes Group, tvrtke koja nudi usluge u području Executive Searcha, razvoja liderskog potencijala i savjetovanja u području izgradnje sustava naknada i nagrađivanja. Do travnja 2014. radio je kao upravni partner moskovskog ureda Odgers Berndtson. Od 2015. godine član je Upravnog odbora New Teacher Foundation. Godine 2018. pobijedio je na natjecanju “Lideri Rusije”.
Mihail Mokrinski
Ravnatelj škole Letovo, savjetnik voditelja Moskovskog odjela za obrazovanje o pitanjima inovativnog razvoja obrazovnih sustava i organizacija. Mihail Mokrinski vodio je Moskovski licej br. 1535 od njegova osnutka i doveo ga na vrh ljestvice najboljih škola u Rusiji. Kasnije je vodio Odjel za obrazovanje središnjeg okruga, sudjelujući u mnogim obrazovnim projektima i reformama na regionalnoj i federalnoj razini.
Julija Čupina
Zamjenik predsjednika uprave Sberbank of Russia. Od 1998. do 2003. radila je u moskovskom uredu McKinsey & Company. Od 2004. do 2009. radila je u VTB-u, uključujući odgovornost za korporativno upravljanje. Banku je 2009. napustila u statusu zamjenice predsjednika Uprave. Četiri godine Yulia Chupina bavila se neovisnim savjetovanjem. Godine 2013. prihvatila je ponudu čelnika VTB-a Andreja Kostina da se vrati u VTB, pridružila se upravi banke i nadgledala razvoj strategije razvoja grupe do 2017. godine. Konačno je napustila VTB u srpnju 2014. U jesen 2014. godine dolazi u Sberbank kao savjetnica predsjednika Sberbanka Germana Grefa, a od srpnja 2016. članica je Uprave i zamjenica predsjednika Uprave Sberbanka. Voditeljica Strategije i razvoja, HR blokovi.
Elena Černiškova
Predsjednik Upravnog odbora Europskog sveučilišta u St. Petersburgu, bivši predsjednik dobrotvorne zaklade Sistema. Osnivač i prvi voditelj prakse za rad s obrazovnim i neprofitnim organizacijama u moskovskom uredu Odgers Berndtson. Radila je kao direktorica strateških projekata na Moskovskoj školi menadžmenta Skolkovo, gdje je bila odgovorna za formiranje strateških saveza, razvoj novih projekata, privlačenje donacija za školu i održavanje odnosa s donatorima i partnerima škole. Bila je savjetnica počasnog predsjednika VimpelCom OJSC Dmitrija Zimina, vodila je ured obitelji Zimin, a bila je i koautorica i direktorica dobrotvorne zaklade Dinastija Dmitrija Zimina, koja je i dalje najveći privatni donator u području znanosti, obrazovanje i prosvjećivanje. Aktivno sudjeluje u radu javnih organizacija i projekata.
Dmitrij Fishbein
Ravnatelj Liceja Nacionalnog istraživačkog sveučilišta Visoka ekonomska škola, glavni urednik časopisa Journal of Educational Management, direktor autonomne neprofitne organizacije Educational Quarter. Član je organizacijskog odbora i žirija sveruskog natjecanja „Ravnatelj škole“. Kao nastavnik surađuje s vodećim znanstvenim organizacijama Ruske Federacije - Ruskom akademijom za nacionalno gospodarstvo i javnu upravu pri predsjedniku Ruske Federacije (program „Obuka rukovodećih kadrova u području zdravstva, obrazovanja i kulture (2011.– 2014)”), Nacionalno istraživačko sveučilište Visoka ekonomska škola (Magistarski studij Menadžment u obrazovanju). Kandidat pedagoških znanosti.
